由貌及心，洞见精神 初中语文八年级下册8《列夫 托尔斯泰》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

由貌及心，洞见精神初中语文八年级下册8《列夫托尔斯泰》公开课一等奖创新教学设计

由貌及心，洞见精神《列夫托尔斯泰》教学设计

学习目标

1、把握传主独特的外貌特征，探索其深邃而丰富的精神世界。

2、揣摩精彩的语句，感受作者典雅优美的语言风格。

3、理解托尔斯泰的精神，感悟作者对传主的赞美和敬仰之情。

教学重难点

1、把握传主独特的外貌特征，探索其深邃而丰富的精神世界。

2、揣摩精彩的语句，感受作者典雅优美的语言风格。

3、理解托尔斯泰的精神，感悟作者对传主的赞美和敬仰之情。

教学过程

导入

有这样一位善于说英雄故事的人，在七年级的时候，我们听过了茨威格所说的《伟大的悲剧》这样恢弘的探险史诗。那么我们今天将跟随他的步伐一窥俄国大文豪----列夫托尔斯泰的真容。

这样一位文学巨擘的坟墓却是朴素至极。没有华丽文字，唯有盈盈青草。请你在品读过关于他的描述后为他写一条个性的墓志铭吧。

[设计意图：以七年级课文为导入更加简单流畅，带入以下情境任务也更为自然贴合。]

任务一看托翁画像

这是世界顶级的传记大师为世界顶级的大文豪作的一篇传记，长于肖像描写。列夫托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？

请大家速读1-5段，寻找描写托尔斯泰外貌所用的比喻句和夸张句，圈点批注，体会其妙处。

寻找分析

①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地……

②……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……

③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

⑤他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

⑥小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手…..

⑦小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

⑧皮肤……就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

课上对其中重要句子进行细致分析。

小结

由脸部最大特征，“多毛入手。运用连珠式的比喻，使得人物刻画十分生动形象。夸张不仅突显了人物鲜明的形象，而且给人无尽的联想。把托尔斯泰大众化，平易近人的“田野村夫”的脸刻画得细腻传神，惟妙惟肖。

出示列夫·托尔斯泰的照片，让学生将文字描述与传主的外貌相对照，体会传记真实的特点。

写下你寄予托尔斯泰的墓志铭。

【设计意图：范围圈定明确，这一阶段学生寻找比较轻松，手法分析分享比较主动，课堂气氛比较活跃。】

任务二：品深邃眼睛

请大家找出描写托尔斯泰眼睛的句子，茨威格是从哪几方面来描写他的眼睛？怎么写的？表现了托尔斯泰怎样的特点？

请找出6-9段当中描写托尔斯泰眼睛所用的比喻句和夸张句，体会其妙处。

寻找分析

①一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……

②这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

③它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

④但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。

⑤它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密……

⑥都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已……

⑦像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来……

⑧当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的……

小结

比喻夸张联袂运用，把托尔斯泰犀利的、蕴情丰富的、有威力的目光写得生动形象，引起读者的想象联想。通过眼睛写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔与细致，写出托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家对现实的批判是深刻而准确的。大量的夸张、比喻，使语言显得典雅优美、生动形象、酣畅淋漓。

再在纸上写下给他的墓志铭。

【设计思路：作为承上启下的关键环节，由眼睛的描写与外貌对比鲜明，第一和第二回合的墓志铭也会形成相应对比，以眼睛为窗口，引发学生对托翁精神世界的关注。】

任务三：悟托翁精神

托尔斯泰作品简介

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。

代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。

他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的