5《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

5《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《铺满金色巴掌的水泥道》的第二课时，内容涵盖了统编版语文三年级上册的该课文的相关知识。通过本节课的学习，学生将能够深入理解课文内容，掌握相关语文知识点，并能够运用到实际情景中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用一些基本的语文知识。通过对《铺满金色巴掌的水泥道》的学习，学生能够进一步丰富自己的语文知识，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养。具体包括：

1.提高学生的阅读理解能力：通过本节课的学习，使学生能够独立理解并分析《铺满金色巴掌的水泥道》的文意，提高他们的阅读理解能力。

2.提升学生的语文表达能力：通过课文的学习，帮助学生掌握一定的语文表达技巧，使他们能够更加准确、流畅地表达自己的思想和观点。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生在学习过程中提出自己的见解和想法，培养他们的创新思维和批判性思维。

4.增强学生的文化素养：通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，使学生能够更好地理解和传承我国优秀的文化传统，提高他们的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文之前，学生已经掌握了语文学科中的一些基本知识，如拼音、汉字、词语、句子等。他们也具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析简单的故事情节和人物关系。此外，学生还了解了一些基本的文化传统和价值观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对语文学科充满了好奇心和兴趣，尤其是对于阅读和写作。他们具有一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解故事的大意。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中，提出自己的见解和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，课文中的词语和句子可能有一定的难度，需要学生进行深入的理解和分析。其次，学生可能对于课文中的一些文化背景和价值观不太了解，需要教师的引导和解释。此外，学生可能需要进一步提高他们的阅读理解和写作能力，以便能够更好地理解和表达课文中的内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文所需的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更加生动形象地展示课文中的情景和人物，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和互动；设置实验操作台，以便进行实验教学。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》。在正式开始学习之前，请同学们先仔细观察一下我们校园里的水泥道，看看它们有什么特别之处。接下来，我们将一起走进这篇课文，了解作者笔下的金色巴掌水泥道究竟有何魅力。

2.自主学习

请同学们打开教材，阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》。在阅读过程中，大家可以圈画出自己认为重要的词语、句子和段落，并做好批注。阅读完毕后，请将自己的感悟和想法写在旁边。

3.分享交流

现在，请同学们分成小组，互相分享自己阅读课文后的感悟和想法。每个小组选一名代表进行汇报，大家共同讨论，形成小组共识。

4.深入探讨

针对同学们在分享交流中提出的问题和观点，我们进行深入探讨。请同学们思考以下问题：

（1）课文中为什么要把水泥道称为“金色巴掌”？

（2）课文中描述的“金色巴掌”给你留下了怎样的印象？

（3）作者通过描绘“金色巴掌”想要传达什么样的情感？

5.课堂小结

（1）金色巴掌水泥道在作者眼中具有特殊的意义，它见证了作者的成长和快乐。

（2）金色巴掌水泥道的美景让作者感受到了生活中的美好和温暖。

（3）作者通过描绘金色巴掌水泥道，表达了对家乡和童年的怀念。

6.作业布置

请同学们根据自己的学习情况，选择以下作业完成：

（1）根据课文内容，绘制一幅金色巴掌水泥道的画。

（2）以“我心中的金色巴掌水泥道”为主题，写一篇作文。

（3）阅读一篇与课文主题相关的文章，并做好阅读笔记。

7.课后反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，分析课堂教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。