3 江南（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

3江南（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的《江南》。该章节通过描绘江南水乡的美景，让学生领略大自然的神奇与美好，激发他们对美好生活的向往。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景物的认知和对美好事物的向往。学生通过学习本节课，将进一步丰富他们对祖国大好河山的了解，培养他们热爱祖国、热爱大自然的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。通过学习《江南》，使学生能够感受江南水乡的美丽景色，培养他们对自然美的欣赏和表达能力，同时引导学生理解课文中所蕴含的哲理，培养他们的思维深度和文化素养。此外，通过课堂讨论和互动，提升学生的口语表达和交流能力，激发他们对祖国文化的热爱和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《江南》的意境和情感。

2.学习生词和词汇，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。

难点：

1.对课文中所描绘的江南水乡美景的理解和想象。

2.对生词和词汇的学习，特别是对一些特殊词语的解释和运用。

3.引导学生从课文中提炼出深层的哲理和情感。

解决办法：

1.通过多媒体展示江南水乡的美景图片和视频，帮助学生直观地理解和想象课文中的意境。

2.分组讨论和分享，让学生在小组内互相解释生词和词汇的含义，促进互动和合作学习。

3.引导学生进行课文的朗读和表演，让他们通过亲身体验来感受课文的情感和哲理。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和表达自己的观点，教师及时给予反馈和解答。

教学方法与策略

1.采用情景教学法和互动讨论法，通过设定江南水乡的教学情境，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体教学，展示江南水乡的美景图片和视频，让学生直观地感受课文中所描绘的意境，帮助学生更好地理解和想象。

3.设计小组讨论和分享环节，让学生在小组内互相解释生词和词汇的含义，促进学生之间的互动和合作学习。

4.采用朗读和表演的方式，让学生亲身体验课文的情感和哲理，提高学生的文学鉴赏能力和审美情感。

5.引导学生进行课文改编或创作，让学生运用所学的词汇和表达方式，培养学生的创造力和实际应用能力。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习的是《江南》。首先，请大家一起朗读课文，感受江南的美景。

-读完课文后，请大家闭上眼睛，想象一下江南水乡的美丽景色，然后和同桌分享你的感受。

2.探究课文内容

-同学们，课文中的江南水乡给你留下了怎样的印象？请用简洁的语言描述一下。

-老师这里有一些关于江南水乡的图片和视频，我们一起来欣赏一下，看看你能否从中找到课文中的景色。

3.学习生词和词汇

-同学们，课文中有一些生词和词汇，我们需要一起来学习一下。请大家跟读，并尝试用这些词汇造句。

-老师会选择一些词汇，让大家来进行角色扮演，用这些词汇表演出江南水乡的场景。

4.品味课文语言

-同学们，课文中有很多优美的句子，我们需要一起来品味一下。请大家找出你认为最美的句子，并分享你的感受。

-老师会挑选一些句子，让大家进行朗读，并尝试用自己的语言来表达相同的意思。

5.课文主旨探究

-同学们，通过学习课文，你们觉得作者想要传达给我们的信息是什么？请大家分成小组，进行讨论。

-每个小组选择一位代表来分享你们的结果，我们一起来交流和讨论。

6.总结与拓展

-同学们，今天我们一起领略了江南水乡的美景，学到了很多知识。你们觉得还有什么可以拓展的内容吗？

-老师这里有一首关于江南的诗歌，我们一起来朗读一下，感受一下诗歌中的江南美景。

7.课堂小结

-同学们，通过今天的学习，你们对江南水乡有了更深的了解，也学到了很多知识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，用所学来美化我们的生活。

8.作业布置

-同学们，今天的作业是写一篇关于你最喜欢的江南景色的短文，可以使用我们今天学习到的词汇和表达方式。请大家认真完成，下节课我们会进行分享。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《江南》是一首描绘江南水乡美景的诗，通过阅读课文，了解江南的美丽景色和特点。

-课文中的关键词语和句子，如“江南好”，“稻花香里说丰年”等，需要理解其含义和表达的意境。

2.生词和词汇学习

-课文中出现的新词新句，如“水乡”、“小桥流水”、“鱼米之乡”等，需要掌握其意义和用法。

-结合课文内容，学习一些重点词汇，如“田野”、“荷花”、“鱼儿”等，并能够运用到实际情景中。

3.文学鉴赏能力培养

-通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的文学鉴赏能力。

-引导学生从课文中提炼出深层的哲理