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《看一看（一）》（说课教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《看一看（一）》（说课教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《看一看（一）》（说课教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册数学北师大版

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据处理、空间观念和问题解决。通过学习《看一看（一）》，学生能够培养以下能力：

1.逻辑推理：学生能够运用观察、比较和分析等方法，对图形进行合理的推理和判断。

2.数据处理：学生能够收集、整理和分析数据，从中得出有意义的结论。

3.空间观念：学生能够建立空间观念，理解图形的形状、大小和位置关系。

4.问题解决：学生能够将所学的知识和方法应用到实际问题中，独立思考并解决问题。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握《看一看（一）》中所涉及的基本概念和原理，包括图形的观察、比较、分析和推理等。难点在于如何引导学生将这些知识和方法应用到实际问题中，培养他们的问题解决能力。

为了解决这一重点难点，我将采取以下方法和策略：

1.采用直观教具和多媒体辅助教学，让学生能够直观地观察和理解图形的特征和关系。

2.通过设计具有层次性的练习题目，让学生逐步掌握图形的观察和分析方法，培养他们的逻辑推理能力。

3.将抽象的数学概念与实际问题相结合，设计具有实际意义的问题情景，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用所学的知识和方法。

4.鼓励学生相互讨论和合作，共同解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

5.在教学过程中，注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授基本概念和原理，讨论法用于引导学生进行思考和交流，案例研究法用于让学生在实际情境中应用所学知识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将组织学生进行小组讨论、角色扮演和数学游戏等活动。小组讨论让学生共同解决问题，角色扮演让学生身临其境地应用所学知识，数学游戏则通过趣味性的方式巩固知识。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将使用多媒体课件、实物模型和在线教学平台等教学媒体。多媒体课件用于直观展示图形和概念，实物模型让学生亲手操作和观察，在线教学平台则提供丰富的学习资源和互动功能，帮助学生更好地理解和应用知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一幅现实生活中的场景图，图中包含多种形状的物体，如三角形、圆形等。引导学生观察并提问：“你们能找出图中的哪些形状？它们有什么特点？”

提问学生，激发他们的学习兴趣和求知欲。同时，让学生初步接触本节课所要学习的内容，为新课的展开做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解图形的观察、比较、分析和推理等方法。通过PPT展示示例，讲解如何运用这些方法识别和判断图形的特征。

在讲解过程中，注意与现实生活中的实例相结合，让学生深刻理解所学知识。同时，引导学生积极参与，提问他们对于图形的认识和理解。

3.巩固练习（10分钟）

设计具有层次性的练习题目，让学生分组进行讨论和解答。题目包括识别图形、分析图形特征、解决问题等类型。

在学生解答过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问。对于不同层次的学生，给予适当的鼓励和指导，确保他们能够巩固所学知识。

4.师生互动环节（5分钟）

组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在练习过程中的心得体会和解决问题的方法。鼓励学生相互之间提问、交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

同时，我会选取部分学生进行回答，让其他学生对其答案进行评价和补充，以提高课堂的互动性。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调图形的观察、比较、分析和推理等方法的重要性。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

针对学有余力的学生，提供一些拓展性的问题，引导他们深入思考，提高问题解决能力。

6.课堂小结（5分钟）

让学生谈谈对本节课所学内容的认识和体会，总结自己在课堂上的收获。同时，鼓励他们将继续学习，不断提高自己的数学素养。

教学过程设计要注重创新，突出重难点，紧扣实际学情。在教学过程中，充分发挥教师与学生之间的双边互动，提高学生的核心素养能力。

知识点梳理

本节课《看一看（一）》的主要知识点包括以下几个方面：

1.图形的观察：学习如何观察图形，