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详案高质大单元教学教案追求高质量非移动性技能水平一新课标体育与健康教案
详案
高质
大单元教学教案
追求高质量
非移动性技能
水平一
新课标体育与健康教案
非移动性技能
非移动性技能大单元
【指导思想】
以“健康第一”为指导思想，以落实体育学科核心素养运动能力、健康行为和体育品德为目标，以《体育与健康课程标准》(2022年版)为依据，聚焦“教会、勤练、常赛”，凸显体育学科身体练习的实践性特征，努力构建体育与健康中，增强学生非移动性技能的基础知识与基本技能、体能、展示或比赛的课程目标。坚持以学生身心发展为主体，通过课程学习，使学生掌握非移动性运动技能，享受体育运动的乐趣。
【单元目标】
通过单元的学习，增强学生非移动性技能，以及对运动能力的感知和对运动概念的理解，为后续运动技能的学习提供理论基础。
通过学习与实践，全面提高学生的速度、耐力、灵敏等身体素质，增强学生的专项体能，养成健康的生活方式和行为习惯。
通过多种形式的游戏和教学比赛，提高学生对运动的兴趣，并在活动中培养学生的合作意识、良好的心理品质和社会适应能力。
【内容特点】
本单元与运动有关的术语有：路径、姿势、高度、方向、力量等。让学生知道相关术语的概念，在运动中能明白自己的动作是否到位，该如何运动以及该用身体的哪个部位进行运动。本单元的内容能让学生了解动作的丰富性、技能的多样性,同时还能掌握多样的运动技巧,为更高水平的技能学习打下基础。
【学情分析】
水平一的学生,年龄小,注意力不集中,但活泼好动,模仿能力强,对新鲜事物的好奇心重,并且参与活动的积极性高。对于复杂的动作,教师不要做过多的讲解,可以引导学生进行探索。还应根据学生的心理特点,因材施教,既要让技巧不熟练的学生获得成就感,又要让技巧熟练的学生有所挑战,在练习时要通过改变方式和增加难度来完成任务。
“非移动性技能”主题大单元教学计划
课次
学习
主题
运动能力学习
目标
基本部分
学习活动
练习活动
比赛活动
1
辨别方向的机器人
通过教学，学生了解辨识方向的方法，并能运用到游戏和比赛中。
通过学习向标定方向移动的主要动作和相关游戏，提高学生的灵敏性和协调性。
通过团队游戏和比赛，培养学生团结向上、吃苦耐劳、顽强拼搏、遵守规则的良好品质。
前后左右方向的移动
进一步熟悉前后左右方向，并移动。
辨识方向
以太阳东升西落为例，利用标志物定东、西、南、北方向。
1.侧对标志桶移动练习
学生分成四组，从起始标志桶出发，侧向移动至对面的标志桶，待组内所有人都到达对面的标志桶后，再侧向移动，返回起始位置。
2.积极小组展示，自主探究，互评纠错，合作学习。
标志桶间移动接力赛
2
混合路径的设计和运用
通过教学，学生能说出不同路径组合的方法，并能自行设计路径。
通过学习设计路径的方法和游戏，提高学生身体的灵敏性和协调性。
在团队游戏和比赛中养成团结向上、顽强拼搏、遵守规则的良好品质。
路径设计
直线形路径
曲线形路径
“Z”字形路径
摆字母比赛
到达指定地点，抽签完成任务。
学生认真听讲，进行观察。
学生分小组练习绘制三种移动路径，并用彩色布带摆出路径移动。
学生在纸上写出要摆出的字母，小组合作完成。
物资争夺战
3
根据跳绳创造新的路径
通过教学，学生能说出不同训练区的绳上路径移动和运动方法，并能自行设计路径。
通过学习设计绳上路径的技术和游戏，提高学生身体的灵敏性和协调性。
通过团队游戏和比赛，培养学生团结向上、顽强拼搏、遵守规则的良好品质。
复习三种移动路径
直线形路径
曲线形路径
“Z”字形路径
绳子摆路径
直线形路径——单脚跳
曲线形路径——跨步跳
“Z”字形路径——双脚跳
1.学生分小组练习摆出三种移动路径，并按摆出的路径移动。
2.学生明确游戏方法，认真参与并遵守游戏规则。
绳上动作设计大赛
4
高度的训练
通过教学,学生了解“高度”的相关概念，体验不同高度的移动。
提高学生的下肢力量和身体协调性。
3.在练习和游戏中培养学生团结向上、顽强拼搏、遵守规则的良好品质。
复习自我训练区内的三种不同的运动高度。
高高度：肩部以上且高于头部的高度。
低高度：膝盖以下接近地面的高度。
中高度：高高度与低高度之间，膝盖和肩部之间的高度。
在区域内，按三种高度要求在标志杆上固定皮筋，学生通过后保持高度在区域内移动，并模仿相关高度动物的动作。
学生分四组，听到教师指令后，每组第一名组员先出发，到达不同高度线后穿过并保持高度继续前进，触摸标志桶后按之前的规则要求返回，到起点处与下一名组员击掌后完成接力。依次进行，先完成的小组获胜。
动物移动模仿秀
5
蜷缩姿势和扭曲姿势
通过教学，学生能够做出蜷缩姿势和扭曲姿势。
提高学生的柔韧性和身体协调性。
在练习与游戏中培养学生团结向上、顽强拼搏、遵守规则的良好品质
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