Module 2 Public holidays 教学设计 2024-2025学年英语外研版九年级上册.docxVIP

Module2Publicholidays教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《Module2Publicholidays》取自2024-2025学年英语外研版九年级上册，本模块主要围绕公共假期这一主题展开。教学内容包括：Unit1Whenisyourbirthday?，Unit2MybirthdayisonthesecondofJune.，以及Unit3Languageinuse。通过学习，学生将掌握描述公共假期、询问和表达日期、规划庆祝活动等相关的词汇和句型，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，本模块还将引导学生了解不同国家的公共假期文化，拓展学生的国际视野。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已掌握的知识：九年级学生已具备了一定的英语基础知识，如公共假期、特殊节日等主题词汇，以及一般现在时、一般过去时等基本时态。此外，他们还能运用英语进行简单的日常交流，表达个人喜好和计划。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对与自己生活密切相关的话题具有较高的兴趣，如公共假期和庆祝活动。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、实践和情境体验等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本模块学习中，学生可能在新词汇、短语和句型的掌握上遇到困难，如描述不同国家公共假期的特色词汇和表达方式。此外，运用英语进行复杂情境的交流和实践活动中，学生可能面临语法、发音和表达方式的挑战。针对这些困难，教师应提供适当引导和辅导，帮助学生克服问题，提高英语水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语外研版》九年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Module2Publicholidays相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各国公共假期的介绍、庆祝活动剪辑等，以丰富课堂教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生关于公共假期的手抄报或海报，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，分享预习资料，包括Module2Publicholidays的相关词汇和句型的PPT，以及关于不同国家公共假期的视频资料，要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕公共假期的主题，设计问题如“Whichpublicholidaydoyoulikemost?Why?”，引导学生思考并准备分享。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，自主学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题等通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同国家公共假期的视频，引起学生的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解教材中的新词汇、句型和语法，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同国家的公共假期中的对话。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用新学到的语言知识进行交流。

-提问与讨论：对不理解的点积极提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对新知识点的理解，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自己最喜欢公共假期的短文。

-提供拓展资源：分享与公共假期相关的阅读材料和视频，供学生深入了解不同文化背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：