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草塔镇小五年级数学第十册电子教案

草塔镇小五年级数学第十册电子教案

第七单元第1课时

编写者赵亚军执教时间2023年月日

教学内容实践活动打电话教材第132——133页

教学目标1、使学生通过日常生活中的一些简洁事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活中的作用。

2、使学生体验数学与生活的亲密联系，在生活中运用优化思想解决问题。

3、通过画图的方式发觉事物隐含的规律，培育学生归纳推理的规律思维力量和解决实际问题的力量。

教学重难点教学重点：让学生探讨最优方案。

教学难点：通过画图的方式发觉事物隐含的规律修改意见

教学过程一、导入新课

二、联系生活，探究新知

1、提出问题，学生谈论。

师：为了诚恳“六一”节，学校组织了一个15人的合唱队，星期五放学后教师收到紧急通知，要求合唱组其次天早上彩排，应当用什么方式通知他们呢？

学生谈论后汇报。

教师小结：现在是信息时代，资讯兴旺，信息技术进展得很快，同学们要好好学习才能跟得上时代的步伐。下面我们就讨论一下打电话，假如打一个电话需要1分钟，用什么方式使全部的人在最短的时间内收到通知呢？

2、小组活动，探讨方法。

师：请同学们以小组为单位设计一个打电话的方案。充分利用表达、图式、颜色等方式表达出来，并算一算用了几分钟？

（小组活动，教师参加讨论活动后汇报沟通辩析。）

学生汇报时教师用图把学生的意思一步一步表示出来。（图略）

3、讲求策略，优化方案。

4、师：究竟分几组，每组多少人才能最省时间呢？请同学们分组计论，画一画，算一算。

（小组活动后汇报）

5、大胆猜测，有所创新。

师：同学们分析得很好，想了许多方法。我们回忆一下，为什么能一次次地节约了时间呢？

师生一边争论边修改示意图。

6、发表见解，评比方案

师：你会选择哪种方案呢？请说说理由。

三、发觉规律，应用规律

师：你们的见解都有道理。在安排好先后挨次的状况下，后一种方案的速度是很快的，当中还隐含着数学规律，你们找找看。

（小组争论后汇报）

四、教学完毕，畅谈收获

师：通过这节课的活动，你有什么收获？感受最深的是什么？

反思

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第七单元第2课时

编写者赵亚军执教时间2023年月日

教学内容数学广角

教材第134页的例1及136页的1－3题。

教学目标1．通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。

教学重难点尝试用数学方法解决实际生活中的简洁实际问题。修改意见

教学过程一、新授

1、解决9个零件的问题，归纳出找次品的最优方法。

(1)出示问题：有9个零件，其中有一个是次品（次品重一些），你能用天平把它找出来吗？

教师引导分析方法：你可以拿学具摆一摆，也可以用笔在纸上进展分析，看看至少需要几次就肯定能找出次品？

(2）自主探究。在有肯定结果以后请一个学生上台展现方法，教师帮忙梳理方法：分成几份？每份各是多少？至少需要几次就肯定能找出次品，?

(3）反思自己的分法并在小组内沟通。教师指导沟通重点：看看我们的分法有什么不同？分成了几份？每份是多少？至少需要几次就能保证伐出次品？

(4）全班汇报。教师引导学生阐述：分成几份？怎么分？怎样找出次品？至少需要称几次就肯定能找出次品？边汇报边板书示意图。

(5）教师先引导学生观看、梳理一遍，然后进展比拟：哪种分法能保证用最少的次数称出次品？这种分法有什么特点？

(6）小结：把9个零件分成3局部，并且平均分，能够保证找出次品而且称的次数最少。

2、．推想多个零件找次品的解决方法。

(l）提出猜想：那么，是否在全部的找次品问题中，这样平均分成3份的方法都能保证找出次品而且所需次数肯定最少呢？我们来猜一猜。

(2）学生猜测。

(3）要验证猜测我们再来试一下。假如有12个零件，其中一个是次品，按刚刚我们的猜测，应当怎么分，称的次数就最少而且一切能找出次品？（平均分成3份，即4,4,4。）快速在草稿纸上分析一下，看看至少需要几次就肯定能找出次品？

学生汇报：3次。

(4）我们再来看看别的分法能不能让称的次数更少。还有哪些分法?(2,2,8)(3,3,6)(5,5,2)(6,6)……学生选择一种分法在纸上进展分析。

(5）全班汇报，引导学生比拟：有没有哪种分法能让称的次数更少而且保证找出次品？

(6）小结：这样看来利用天平找次品的时候，把待测物品分成3份，并且平均分的方法能保证找出次品而且