古诗词诵读2送元二使安西（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读2送元二使安西（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级下册的《古诗词诵读2送元二使安西》。这是一首描绘边塞风光和表达友谊的诗歌，作者王维通过描绘大漠孤烟直、长河落日圆等壮阔景象，展现了边塞的美丽与荒凉。同时，诗人以“海内存知己，天涯若比邻”的表达，传递了与朋友深厚的友谊，即使身处遥远之地，也感觉像是邻居一样近。

在教学过程中，我们将重点解读诗中的意象，让学生感受边塞风光的独特魅力，并理解友谊的可贵。通过深入理解诗歌内容，学生将能够体会到作者的情感，并能够背诵这首诗。同时，我们还会引导学生进行诗词创作，将所学的知识和技巧运用到实际中，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《古诗词诵读2送元二使安西》，学生能够运用语文知识解读诗歌，理解诗中的意象和情感，提升他们的语文素养。同时，通过分析诗中的景象和情感，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，感受古诗词的魅力。此外，通过学习古诗的创作技巧，学生能够传承和理解中国传统文化，提高他们的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《古诗词诵读2送元二使安西》，通过学习这首诗，学生需要掌握以下重点知识：

（1）理解诗中的意象，如“大漠孤烟直”、“长河落日圆”等，感受边塞风光的独特魅力。

（2）领悟诗人表达的深厚友谊，理解“海内存知己，天涯若比邻”的内涵。

（3）学会欣赏古诗词，提高审美鉴赏能力。

（4）通过背诵和诗词创作，传承和理解中国传统文化。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）诗中意象的理解：对于六年级学生来说，边塞风光和相关的文化背景可能较为陌生，需要通过图片、地图等资料帮助学生建立起对边塞的认识，以便更好地理解诗中的意象。

（2）诗句内涵的把握：诗人王维在诗中表达的深厚友谊和对边塞的赞美，学生可能难以深刻体会。教师可以通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生进入诗人的内心世界，感受诗中的情感。

（3）诗词欣赏与创作：如何引导学生从欣赏的角度去阅读古诗词，并将其欣赏能力转化为自己的创作能力，是本节课的另一个难点。教师可以设置创作任务，让学生尝试自己创作，并在创作过程中引导学生关注诗词的韵律、意象等方面，从而提高他们的创作水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息化资源的查看和诗词创作。

2.课程平台：

-校内的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和反馈。

3.信息化资源：

-与古诗词相关的图片和地图，用于辅助学生理解边塞风光和文化背景。

-诗词朗诵视频，帮助学生更好地感受古诗词的韵律和情感。

-诗词创作指南和示例，供学生参考和模仿。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探讨诗中的意象和情感。

-角色扮演，让学生通过扮演诗人或朋友，更深入地理解诗中的情感表达。

-创作展示，让学生将自己的诗词创作进行展示和交流，互相学习和提高。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《古诗词诵读2送元二使安西》，这是一首描绘边塞风光和表达友谊的诗歌。在上课之前，请大家先回顾一下上一课的内容，想一想诗人王维是如何通过描绘自然景象来表达自己的情感的。接下来，我们就开始学习这首新的古诗。

2.自主学习（10分钟）

请大家打开课本，自读诗歌《送元二使安西》。在阅读过程中，大家可以思考以下几个问题：这首诗的主题是什么？诗人通过描绘哪些景象来表达主题？这些景象有哪些特点？

3.课堂讨论（10分钟）

现在，我们来分组讨论一下。请每个小组挑选一位同学汇报他们在自主学习中的发现和疑问。大家可以互相交流，共同解决问题。

4.重点讲解（10分钟）

根据大家的讨论，我们来重点讲解一下诗中的意象和情感。首先，我们来分析一下诗中的景象。大漠孤烟直，长河落日圆，这些壮阔的景象展现了边塞的美丽与荒凉。诗人以这些景象为背景，表达了他对友人的深厚友谊。即使身处遥远之地，诗人仍然感觉像是邻居一样近。这种情感是如何表达出来的呢？我们来仔细品味一下诗句。

5.诗词欣赏与创作（10分钟）

现在，我们来欣赏一下这首诗的韵律和情感。请大家跟着我一起朗读这首诗，感受古诗词的韵味。朗读完毕，请大家尝试自己创作一首类似的诗歌，可以选取一个景象，通过描绘来表达自己的情感。

6.创作展示与评价（10分钟）

现在，我们来进行创作展示。请几位同学将自己