第4章 第33课时 图形的全等2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docx

第4章第33课时图形的全等2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第33课时图形的全等2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2023-2024学年七年级下册数学第4章的第33课时，主要学习图形的全等概念及相关性质。本节课的内容包括：

1.图形全等的定义：让学生理解两个图形全等的含义，即在大小和形状上完全相同。

2.全等的性质：引导学生学习全等图形的基本性质，如对应边相等、对应角相等等。

3.全等的判定：教授学生如何判断两个图形是否全等，主要运用SSS（边-边-边）、SAS（边-角-边）和ASA（角-边-角）三种判定方法。

4.全等的应用：通过实例让学生学会如何运用全等性质和判定解决实际问题，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.逻辑推理：让学生通过学习全等图形的性质和判定方法，培养学生的逻辑思维和推理能力，能够运用全等性质和判定解决实际问题。

2.直观想象：通过观察和分析全等图形的对应关系，培养学生的空间想象能力，能够形象地理解和运用全等概念。

3.数学建模：培养学生运用全等性质和判定方法解决实际问题的能力，学会将数学知识应用于解决生活中的问题，提高学生的数学建模素养。

4.数据分析：通过分析全等图形的性质和判定方法，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析素养。

学情分析

本节课面向的是七年级下的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对图形的认识和简单的几何性质有所了解。学生在之前的课程中已经学习了图形的相似性和对称性，这为本节课的全等概念学习奠定了基础。

学生在知识层面，对于图形的直观理解和基本的数学语言表达已有一定掌握，但全等概念的深入理解和判定方法的运用还需引导。在能力方面，学生的空间想象力各不相同，对于逻辑推理和数学建模的能力有待提高。在素质方面，学生的学习习惯和自律性参差不齐，这可能会影响课堂参与度和课后作业的完成质量。

在行为习惯上，部分学生可能对数学学习持有抵触情绪，缺乏积极主动探索的精神。针对这一情况，教学中需要设计互动性强、趣味性高的活动来激发学生的学习兴趣。同时，学生的学习动机和目标意识也有待加强，教师需通过设置合理的教学目标和激励机制来提升学生的学习动力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解全等图形的性质和判定方法。

-合作学习法：学生分组进行实践操作和问题讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-案例分析法：通过分析实际问题案例，让学生运用全等性质和判定方法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学资源，生动展示全等图形的性质和判定方法，增强学生的直观理解。

-几何画板软件：运用几何画板软件进行图形的绘制和操作，让学生直观地观察全等图形的变换过程，提高学生的空间想象力。

-在线学习平台：利用在线学习平台进行课前预习和课后复习，提供丰富的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕全等图形的性质和判定方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全等图形的性质和判定方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解全等图形的性质和判定方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出全等图形的性质和判定方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解全等图形的性质和判定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握全等图形的判定方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。