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6.2自然环境教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册

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教学内容

6.2自然环境教学设计（2023-2024学年人教版七年级地理下册）

1.气候类型的分布与特点

-学习世界主要气候类型的分布

-掌握各种气候类型的特点

2.地形对气候的影响

-认识地形对气候的影响因素

-分析地形对降水、温度等方面的影响

3.水文地理特征

-了解地表水和地下水的分布

-学习河流、湖泊、冰川等水文地理现象

4.自然灾害与防治

-掌握地震、火山、洪水等自然灾害的特点

-了解自然灾害的防治措施

5.生态系统的类型与保护

-学习森林、草原、湿地等生态系统的特点

-探讨人类活动对生态系统的影响及保护措施

6.环境污染与治理

-了解大气污染、水污染、土壤污染等环境问题

-学习环境污染的治理方法及预防措施

7.可再生资源与非可再生资源

-掌握资源的分类及特点

-讨论资源合理利用与可持续发展的重要性

核心素养目标

1.提升地理空间观念，能运用地图分析气候、地形等自然环境特征。

2.增强地理实践能力，掌握观察、调查、分析地理现象的方法。

3.培养综合思维，理解自然环境各要素之间的相互作用和影响。

4.强化人地协调观，认识人与自然环境的和谐共生关系，关注生态环境保护。

5.激发探究意识，主动探索自然灾害、环境污染等问题的成因与解决途径。

重点难点及解决办法

重点：

1.气候类型的分布与特点

2.地形对气候的影响

3.自然灾害的成因与防治措施

4.生态系统的保护与可持续发展

难点：

1.地图阅读与分析能力的培养

2.自然环境要素相互作用的理解

3.人地关系与生态环境保护的综合思考

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示各类气候、地形等地图，指导学生观察、分析，提高地图阅读能力。

2.设计课堂互动讨论，引导学生探讨自然环境要素之间的联系，加深理解。

3.结合实际案例，让学生了解自然灾害防治方法，培养解决问题的能力。

4.通过小组合作、角色扮演等活动，让学生亲身体验生态环境保护的重要性，激发人地协调观。

5.创设问题情境，鼓励学生主动探究、思考，提高综合思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生主动探索气候、地形等自然环境的特点与关系。

-讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对自然灾害、生态保护等问题的看法与解决策略。

-案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解环境污染的成因及治理方法。

2.教学手段：

-多媒体演示：运用PPT、视频等展示气候、地形、自然灾害等地理现象，增强直观感受。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件辅助教学，让学生通过地图操作，深入了解自然环境。

-实物模型与实验：使用地形模型、气象实验等，帮助学生形象地理解抽象概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于气候类型分布的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕气候类型的特点，设计探究性问题，引导学生思考不同气候类型与生活的关系。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解世界主要气候类型的分布和特点。

思考预习问题：针对问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解气候类型，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对地理知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示世界各地的气候视频，引出气候类型及其对生活的影响。

讲解知识点：详细讲解不同气候类型的特征，结合实际案例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨地形对气候的影响，并进行角色扮演，模拟自然灾害防治情景。

解答疑问：针对学生的问题，及时解答，引导学生深入思考。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考气候与生活的关系。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验防治策略。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学老师共同讨论解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解气候类型知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，将理论知识应用于实际情境。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解气候类型和地形对气候的影响，掌握自然灾害防治技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强