认识钟表（第二课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版.docxVIP

认识钟表（第二课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版

学校

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识钟表的指针走动规律和时间读法。通过学习，学生能够理解钟面上时针、分针、秒针的走动关系，掌握钟表的基本时间读法，并能正确认读小时和分钟。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了时间的基本概念，如早晨、下午、晚上等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习钟表的指针走动规律和时间读法，巩固和拓展学生对时间概念的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和数学语言表达能力。通过观察钟表的指针走动，学生能够培养细致观察和分析问题的能力；通过理解钟表时间读法的规律，学生能够提升逻辑思维能力，能够准确理解和表达时间；同时，通过小组讨论和回答问题，学生能够提高数学语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的思考和理解。

重点难点及解决办法

重点：1.钟表指针的走动规律。2.时间的正确读法。

难点：1.理解并掌握钟表指针的走动规律。2.正确认读小时和分钟。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过直观的钟表模型或电子钟展示钟表指针的走动规律，让学生亲眼观察并总结时针、分针、秒针的走动关系。同时，可以设计一些实践活动，如模拟指针走动，让学生亲身体验并加深理解。

2.对于难点内容，可以采用分步骤的教学策略。首先，从最基本的时间读法开始，如整点和半点，让学生掌握基本的读法。然后，逐渐引入更复杂的时间读法，如几点几分，让学生逐步理解和掌握。此外，可以通过一些有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中巩固时间读法的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识钟表（第二课时）》这一章节所需的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一些与钟表相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解钟表的指针走动规律和时间读法。

3.实验器材：准备一些钟表模型或电子钟，以便进行实践活动，让学生亲身体验和观察钟表指针的走动，加深对钟表知识的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识钟表”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钟表的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识钟表”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识钟表”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钟表的指针走动规律和时间读法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握钟表知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验钟表知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解钟表的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握钟表技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解钟表的知识点，掌握钟表的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识钟表”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识钟表”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。