Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit3AtthezooPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit3AtthezooPartA中的Letslearn部分。该部分主要介绍了动物园中的几种动物以及它们的特征，包括monkey（调皮的猴子）、panda（可爱的熊猫）、tiger（勇敢的狮子）和giraffe（高高的长颈鹿）。教学内容通过图片和简单的句子呈现，帮助学生巩固已学的动物词汇，并学习如何描述动物的特征。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了动物相关的词汇，如cat（猫）、dog（狗）等。本节课将进一步扩展学生的动物词汇，同时通过描述动物特征的句子，帮助学生运用已学的知识，提高他们的语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够准确地掌握和运用动物园中的动物词汇，如monkey、panda、tiger和giraffe等，并能够用简单的句子描述动物的特征。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到不同动物在不同文化中的象征意义，例如，熊猫在中国文化中象征着和平和友好。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够培养他们的观察力和想象力，通过观察动物的特征和图片，能够运用已学的知识进行思考和表达。同时，学生也能够培养他们的逻辑思维能力，通过描述动物的特征，能够组织语言并表达清晰。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.动物词汇的学习和运用：学生能够准确地掌握和运用动物园中的动物词汇，如monkey、panda、tiger和giraffe等。

2.描述动物特征的句子构建：学生能够用简单的句子描述动物的特征，例如，Themonkeyisnaughty.或Thepandaiscute.

难点：

1.动物词汇的准确发音：学生对一些特殊动物词汇的发音可能会感到困难，如giraffe的发音。

2.句子结构的灵活运用：学生可能对如何运用已学的动物词汇构建句子描述动物特征感到困惑。

解决办法：

1.对于动物词汇的学习，可以通过观看动物园的视频或图片，让学生跟读并模仿动物的声音和动作，从而加深对词汇的记忆和发音的掌握。

2.对于句子构建的困难，可以提供一些句型模板，如Theanimalis[adjective].Ithas[feature].，让学生根据实际情况进行填空和改写，从而提高他们的语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法。通过创设动物园的情境，引导学生主动参与学习活动，同时在任务型教学法中，学生将分组进行角色扮演和游戏，以提高他们的语言实际运用能力。互动式教学法将贯穿整个课堂，让学生在互动交流中学习英语。

2.教学活动：首先，学生将通过观看动物园的视频或图片，进行动物词汇的学习。接着，学生将进行角色扮演，模拟在动物园的场景中，用英语描述看到的动物。此外，学生还将参与小组游戏，通过竞赛形式，巩固所学词汇和句子。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体课件、动物园视频和图片等教学媒体。这些媒体将帮助学生更好地理解和学习动物词汇，同时提供直观、生动的学习材料，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物。教师提问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师引导学生谈论动物园中的动物，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教师展示动物园的视频或图片，引导学生学习本节课的主要动物词汇：monkey、panda、tiger和giraffe。教师通过展示词汇卡片，教授单词的发音和意义，并引导学生跟读。接着，教师通过示例句子，教授如何用英语描述动物的特征。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景中，用英语描述看到的动物。学生分组进行活动，教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。此环节旨在提高学生的语言实际运用能力，同时增进师生之间的互动。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计练习题，让学生运用所学词汇和句子描述动物。练习题形式可以是填空、选择和改写句子等。学生独立完成练习，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的学习内容，提问学生：“Whatdidyoulearnto