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Module4Unit12TheEarth第二课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册》Module4Unit12TheEarth第二课时，主要围绕地球的自然景观和气候变化展开。本课时内容旨在让学生通过观察图片和听读课文，进一步了解地球上的不同景观以及气候变化对人们生活的影响。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，提高他们的语言运用能力。

本课时包含一个单词列表、两个对话和两个阅读材料。单词列表包括与自然景观和气候变化相关的词汇。两个对话分别描述了两个人谈论他们最喜欢的季节和气候类型。两个阅读材料分别介绍了一个热带雨林和一个沙漠地区的特点。

在教学设计中，我将引导学生通过观察图片、听读课文和参与小组活动来学习和掌握新词汇和对话内容。在课程的最后部分，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同景观和气候变化的看法。通过这种方式，学生不仅能够提高他们的语言能力，还能够培养他们的观察力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高他们的语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。在课堂活动中，学生将有机会练习使用新词汇和句型，以描述不同的自然景观和气候变化。

此外，学生还能够培养他们的文化意识，了解不同文化背景下人们对于自然景观和气候变化的看法。通过比较和讨论，学生将能够更好地理解和尊重不同的文化观点。

在本节课中，学生还将发展他们的思维品质，特别是观察力和批判性思维。通过观察图片、分析课文内容和学习材料，学生将能够提高他们的观察力和分析能力。同时，在小组讨论中，学生将学会批判性地思考和评估不同的观点。

最后，本节课还将促进学生的学习能力，特别是自主学习和合作学习。在课堂活动中，学生将有机会独立完成任务和解决问题，以培养他们的自主学习能力。同时，在小组讨论和合作活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些简单的句型和词汇。此外，学生应该对自然景观和气候变化有一定的了解，能够描述和讨论不同的季节和气候类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们通常对自然和环境主题感兴趣，因此对本节课的内容可能会比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解和听力理解能力，能够理解和分析课文内容。他们的学习风格可能多样，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的学生可能喜欢通过听觉学习，有的学生可能喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括对新词汇的理解和记忆，对复杂句型的理解和运用，以及对文化差异的理解和尊重。此外，学生可能对一些具体的气候变化现象和影响的理解不够深入，需要通过课堂活动和讨论来进一步加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津上海版（三起）英语六年级上册Module4Unit12TheEarth。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，以展示不同自然景观和气候变化的实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地球仪、气候变化模型等实验器材，让学生通过实际操作来加深对地球自然景观和气候变化的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，并在教室内设置相应的讨论区域，以便学生进行小组活动和合作学习。同时，确保实验操作台的安全性，为学生提供充足的空间进行实验和观察。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了Module4Unit12TheEarth的第一课时，了解了地球上不同的季节和气候类型。今天我们将进一步学习第二课时，探索更多的自然景观和气候变化对人们生活的影响。让我们一起来学习吧！

2.单词学习（10分钟）

首先，让我们来学习一些新单词。这是今天我们要学习的单词列表：（展示单词列表）请大家跟读这些单词，并尝试用它们来描述一些自然景观和气候变化。

3.对话学习（15分钟）

第二个对话是关于一个人描述他在热带雨林和沙漠地区的经历。同样地，请大家仔细听录音，并跟随我们一起朗读。朗读结束后，请大家分成小组，根据对话内容，绘制出热带雨林和沙漠地区的图