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第6课《购物的学问·有趣的购物体验》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级下册综合实践活动——购物的学问·有趣的购物体验

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高生活实践能力：学会合理购物，提高学生在实际生活中的购物能力。

2.增强团队协作意识：学生在小组讨论和合作中，培养团队协作能力和沟通能力。

3.发展批判性思维：学生通过分析商品信息，培养对商品的批判性思维和独立判断能力。

4.培养理财观念：学生了解购物中的理财知识，培养合理的消费观念和理财能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.合理购物决策：学生能够根据需求和预算，选择合适的商品进行购买。

2.商品信息分析：学生能够分析商品的性价比、质量、价格等信息，做出明智的购物选择。

难点：

1.购物预算控制：学生难以把握购物预算，容易超支。

2.商品信息判断：学生难以准确判断商品的质量和性价比，容易被商家的营销手段所影响。

解决办法：

1.开展预算训练：通过模拟购物游戏、制定购物预算计划等方式，引导学生学会控制购物预算。

2.商品信息分析指导：教师提供商品信息分析的框架和方法，引导学生学会分析商品的性价比和质量。

3.小组讨论合作：学生分组讨论商品信息，共同分析商品的优缺点，提高判断能力。

4.实际购物体验：组织学生进行实地购物体验，让学生将所学知识应用于实际购物中，提高购物决策能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.实践教学法：组织学生进行模拟购物和实际购物体验，让学生在实践中学习和掌握购物技巧。

b.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同分析商品信息，培养学生的团队协作能力。

c.问题解决法：教师提出购物相关问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的批判性思维。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示购物相关知识和案例，提高学生的学习兴趣。

b.网络资源：运用互联网资源，如在线购物平台、财经网站等，让学生了解真实的购物环境和信息。

c.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如模拟购物游戏、商品信息分析工具等，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习第六课《购物的学问·有趣的购物体验》。购物是我们日常生活中必不可少的一部分，你们有没有想过如何才能购物更聪明、更省钱呢？让我们一起探索购物的奥秘吧！

2.讲授知识（15分钟）

首先，我将向你们介绍购物的基本原则和策略。购物时，我们要根据自己的需求和预算进行选择，避免盲目跟风和冲动消费。同时，要学会比较商品的性价比，选择质量好、价格合理的商品。此外，还要了解商家的营销手段，不被虚假广告所迷惑。

3.实践操作（10分钟）

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。每个小组选择一种商品，分析其性价比、质量、价格等信息，并给出购买建议。讨论过程中，要学会倾听他人的意见，进行充分的交流和合作。

5.商品信息分析（10分钟）

6.购物体验分享（10分钟）

现在，我们将分享真实的购物体验。大家可以谈谈自己在购物过程中遇到的困惑和问题，以及如何解决这些问题。通过这个环节，我们可以互相学习，共同提高购物能力。

7.总结与反思（5分钟）

最后，我们将进行总结与反思。回顾这节课的学习内容，你们觉得自己有哪些收获和启示？在今后的购物中，如何更好地运用所学知识？请大家谈谈自己的心得体会。

六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括购物技巧、理财知识、消费者权益保护等方面的文章和案例。例如，《聪明购物的十大原则》、《如何制定购物预算》、《消费者权益保护法解读》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解购物的学问和相关的法律知识，提高购物决策能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读财经杂志、观看财经节目、浏览购物网站等方式，了解最新的购物信息和市场动态。此外，学生还可以尝试运用所学的购物技巧，制定自己的购物计划，并实际操作一下，看看能否成功地完成购物目标。

3.开展课后小组讨论和分享。学生可以分组讨论自己在购物过程中的体验和心得，分享购物技巧和理财方法。每个小组可以选择一个主题，进行深入研究和讨论，并准备一份报告或PPT，在下节课上进行分享和交流。

4.鼓励学生进行实际的购物体验。学生可以利用周末或假期的时间，进行一次购物之旅。在购物过程中，尝试运用所学的购物技巧，如比较商品的性价比、控制购物预算等。并在课后撰写