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Unit2AtHome（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AtHome（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版（三起）英语四年级上册Unit2AtHome。本节课主要围绕家庭成员的居住场所展开，通过学习本节课，学生能够掌握与家庭有关的词汇，如：bedroom,livingroom,kitchen等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。此外，学生还能通过听力活动，提高听力理解能力，并能在真实情境中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握与家庭有关的词汇，提高学生的语言运用能力；通过学习家庭成员的居住场所，使学生了解西方文化背景，增强文化意识；通过听力活动和小组讨论，提高学生的思维品质和合作学习能力；通过自主学习和课堂参与，提升学生的自主学习能力和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了基本的英语字母和一些日常用语，能够进行简单的英语交流。他们对家庭和日常生活的词汇有一定的了解，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。此外，学生通过之前的学习，已经掌握了一些基本的学习技巧和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对与生活息息相关的话题感兴趣，如家庭、学校等。他们在语言表达方面具有一定的能力，能够通过图片和情境进行简单的交流。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习，同时也需要一定的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如bedroom,livingroom,kitchen等。对于一些学生来说，将这些新词汇与实际情境相结合可能存在一定的困难。此外，在听力活动中，学生可能会遇到一些听不懂的句子，需要老师给予适当的引导和帮助。同时，在小组讨论和互动过程中，学生可能需要进一步提高他们的合作能力和英语表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生积极参与课堂活动。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示家庭场所的图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。

-教学软件辅助：运用合适的教学软件，如在线听力练习平台，提升学生的听力理解和口语表达能力。

教学过程

1.Lead-in

-Greeting:Starttheclasswithawarmgreetingtostudents.

-Review:Quicklyreviewpreviouslearnedvocabularyrelatedtofamilymembersanddailyactivitiestoensurestudentsrecall.

2.Presentation

-Introducethetopic:Askstudents,Wheredoyoulive?andWhatroomsdoyouhaveinyourhouse?toleadintothenewlesson.

-Displaypicturesofdifferentroomsinahouseandaskstudentstoguessthenamesoftherooms.

-Introducenewvocabulary:Presentnewvocabularywordsrelatedtoroomsinahouse,suchasbedroom,livingroom,kitchen,etc.,andprovidevisualaidstoassistunderstanding.

-Modelandpractice:Demonstratethecorrectpronunciationandusageofthenewwords,andencouragestudentstorepeatandpractic