17《记金华双龙洞》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

17《记金华双龙洞》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《记金华双龙洞》是2023-2024学年语文四年级下册统编版的一篇课文。本课主要描述了作者游览金华双龙洞的经过，通过生动的描绘展现了双龙洞的美丽景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。课文以游记的形式呈现，语言优美，富有诗意，对学生具有很强的吸引力。教学中，应引导学生感受作者的语言魅力，体会文章的思想感情，同时，注重培养学生的朗读能力和理解能力。

核心素养目标

本课旨在通过游览金华双龙洞的游记，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的审美鉴赏能力：通过分析课文中的优美语句，引导学生体会作者的语言魅力，感受双龙洞的美丽景色。

2.培养学生的思维品质：引导学生学会从不同角度思考问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的文化素养：通过学习课文，使学生了解我国的大好河山，增强他们对祖国文化的自豪感和认同感。

4.提高学生的语文实践能力：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文综合运用能力，为他们的语文学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过课文《记金华双龙洞》的阅读，理解作者游记的写作手法，感受双龙洞的美丽景色以及体会作者对祖国大好河山的热爱之情。难点在于学生对于游记的写作手法以及文中一些生僻词语的理解。

为了解决这一问题，可以采用以下方法：

1.通过课文朗读，让学生感受课文中语言的优美和生动，引导学生通过朗读体味作者的情感。

2.采用问题驱动的方式，引导学生关注课文中的关键信息，帮助学生理解游记的写作手法。

3.对于文中的一些生僻词语，可以通过上下文来帮助学生理解，也可以通过图片展示等方式，让学生更加直观的理解词语所表达的意思。

4.组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习的方式，共同解决难点问题。

5.在课堂上，教师要注重引导和鼓励学生提出问题，鼓励学生主动思考，通过自主学习和探究，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放金华双龙洞的视频资料，让学生直观感受双龙洞的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.运用探究式教学法，引导学生围绕课文内容展开问题讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.采用互动式教学法，通过教师提问、学生回答的形式，促进课堂师生互动，提高学生的参与度。

4.利用小组合作学习，让学生分角色朗读课文，讨论课文中的写作手法，培养学生的自主学习能力。

5.运用多媒体教学辅助设备，展示课文中的关键语句，帮助学生更好地理解课文内容。

6.结合板书，对课文中的重点句子进行解读，引导学生把握文章的主题思想。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记金华双龙洞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道游记是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金华双龙洞的图片或视频片段，让学生初步感受双龙洞的美丽景色。

简短介绍游记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游记的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解游记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游记解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游记。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于游记的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握游记的基本概念、组成部分和写作手法。

2.能够分析并欣赏