解决问题（估算）（教学设计） 2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

解决问题（估算）（教学设计）2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

解决问题（估算）（教学设计）2024-2025学年五年级上册数学人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册数学人教版教材，主要涉及“解决问题（估算）”这一章节。具体内容包括：

1.让学生掌握估算的基本方法和技巧，能够对简单的人民币、长度、面积等进行快速准确的估算。

2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用估算方法解决生活中的问题，如购物找零、测量长度等。

3.通过实例讲解和练习，使学生能够理解估算在数学中的应用，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过实例分析和练习，掌握估算的方法和技巧，能够对简单的人民币、长度、面积等进行快速准确的估算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生解决实际问题的能力，能够运用估算方法解决生活中的问题，如购物找零、测量长度等，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过估算的学习和练习，使学生能够理解估算在数学中的应用，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了基本的数学运算、几何图形、计量单位等知识，具备了一定的数学基础。他们已经接触过一些估算的概念，例如估算长度、面积等，但对复杂的估算问题可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学有一定的兴趣，但可能对抽象的估算概念感到有些困难。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，需要教师灵活运用不同的教学方法来满足他们的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在解决估算问题时可能会遇到难以准确判断数值大小的困难，对复杂的估算问题缺乏解题思路和策略。此外，学生可能对将估算应用于实际生活中的问题解决感到困惑，不知道如何将估算方法运用到实际情境中。教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的估算能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握估算的方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行，同时为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们来学习一个新的数学技能——解决问题（估算）。在现实生活中，我们经常会遇到需要快速计算的情况，比如购物找零、测量长度等。这时候，估算就成为了一个非常实用的工具。通过今天的学习，我希望大家能够掌握估算的基本方法和技巧，并能够运用到实际问题解决中。

2.探究新知

首先，我们来了解一下估算的概念。估算是指通过近似计算来快速得到一个大致的结果。在估算中，我们可以使用一些基本的方法和技巧，比如四舍五入法、近似数法等。

同样的，如果我们想要估算一张纸的面积，我们可以先测量一张纸的长度和宽度，然后将两个数值相乘，得到纸张的面积。之后，我们可以将结果四舍五入到最接近的整数，比如将0.3米乘以0.2米得到0.06平方米，四舍五入到0.1平方米。这样，我们就可以快速得到纸张的大致面积。

3.实践操作

现在，我们来进行一些实际操作，让大家更好地理解和掌握估算的方法和技巧。请大家拿出自己的练习本，我们将进行一些估算练习。

练习1：估算10元纸币的长度。

解答：我们可以先测量一张10元纸币的长度，然后将其四舍五入到最接近的整数。假设测量结果为15厘米，那么我们可以将其四舍五入到15厘米。这样，我们就可以快速得到10元纸币的大致长度。

练习2：估算一张纸的面积。

解答：我们可以先测量一张纸的长度和宽度，然后将两个数值相乘，得到纸张的面积。之后，我们可以将结果四舍五入到最接近的整数。假设测量结果为30厘米乘以20厘米得到600平方厘米，四舍五入到1平方米。这样，我们就可以快速得到纸张的大致面积。

4.应用拓展

现在，我们来进行一些应用拓展，让大家更好地将估算方法运用到实际问题解决中。请大家想象一下，你在超市购物时，需要找回3元钱，而你只有一张5元纸币和一张2元纸币。你会如何估算找回的钱数呢？

解答：我们可以将5元纸币和2元纸币的数值相加，得到7元。然后，我们可以将7元四