中职计算机教学中培养学生创新能力的策略探究.docx

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中职计算机教学中培养学生创新能力的策略探究

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韩晶晶

摘要：现代行业竞争其实就是人才的竞争，而对人才的创新意识的培养是现代行业竞争的重要内容。中职学校培养的是技能型人才，为了让中职学生能适应社会发展对行业的需求，中职学校教学应将培养学生的创新意识和创新能力提上日程。计算机学科作为当下中职教学中的基础性学科，几乎各个专业都会涉及，因此，计算机教师一定要在学科教学中创新教学方法，激发学生计算机学习的积极性主动性，积极培养学生的计算机应用和创新能力。文章探究中职计算机教学中培养学生创新能力的策略。

关键词：中职学校;计算机教学;创新能力;培养

1更新中职教育理念

中职学校培养的主要是适应社会发展的基础性技能人才，这些学生未来虽然大多数都不会成为技术的前沿领军人物，但是基础技能操作阶段依然不可缺少创新意识，很多的操作往往都是从基础研发开始。更重要的是，具有创新意识，这是有利于学生终身发展的大意识和大格局。因上分析，中职学科教学一定要积极关注社会和产业界的发展及创新教学意识。以中职计算机教学为例，在当下中职学科教学中，计算机学科已经算是一门基础性的学科了，因此，计算机教师不应是简单地教授学生简单的基础知识，恰恰相反，应该确定比较长远的培养目标，教学的重点在于关注学生的创新意识和创新能力的培养。作为中职的计算机老师，要及时转变教育观念，在教学中积极营造环境的氛围，抛出有价值的问题，激发学生的探究意识，改变过去的教授学生计算机知识和运用方法的教学方式，而应该设置目标，激励学生自主探究的意识，不断地激发学生的创新意识。

2营造良好教学环境

孟母三迁的故事人人皆知。孟子的母亲最初带孟子生活在巫师的旁边，结果孟子就学人家为人送葬;孟母又将住所搬到市场旁边，而孟子就学习人家做生意;最后，孟母将家安在学校周围，于是孟子就成了一代大儒。这个故事说明了学习的环境非常重要，为学生营造良好学习环境和心理环境，这是教育工作者的第一要务。中职计算机教学中，计算机教师首先要为学生营造民主、平等的教学氛围，不特别青睐操作能力较强的学生，也不漠视学习基础较弱的学生，教师要用满腔的热情感染学生。其次，在技能型的教学课堂上，要鼓励学生大胆质疑，鼓励学生提出自己的看法，并支持学生将自己的想法坚持下去，教师不要以自己的主观情绪来压制学生，更不能强制让学生接受自己的思维模式，师生之间是相互探讨和交流的过程，也是相互学习、取长补短、不断进步提升的过程。计算机学科的发展日新月异，计算机操作和运用的理念也应该快速更新，计算机教学应该以教材为蓝本，积极走出教材，关注前沿动态，而非拿着一本数年前出版的教材而苦教学生早已熟知的内容。

3完善创新教学框架

具备创新的理念，也应该积极创新课堂教学模式，形成具有特色的课堂教学框架。传统的中职计算机教学一般都是一人一台计算机，所有学生从听老师讲解和观看老师示范教学，然后就是学生的尝试，老师在教室内巡回指导。这种教学模式公平公正，不偏不倚。但是，这样的教学模式却不利于调动学生的学习积极性，因此，计算机教学中可以将学生划分为若干个小组，开展小组合作学习模式，并营造小组之间相互竞争的氛围，以充分调动学生的学习热情，激发出学生的创新意识。

4及时更新教学内容

我们知道，对于计算机这样的学科来说，计算机知识日新月异，但计算机教材的编写不可能随时更新，或许学校使用的计算机教材已经是好些年前的版本了，真正的计算机更新程度早已覆盖了教材内容。因此，计算机教学决不能仅仅依靠教材内容进行，计算机教学需要以教材为蓝本，更要走出教材，把握时代的脉搏，及时和学生一起学习新的前沿的计算机操作技能。尤其是在信息化教学的背景下，计算机教学一定要结合信息化教学手段，适应中职学校学生未来发展的需求，创新教育模式，拓展学生的视野，培养学生独立思考的意识，培养学生不断探索的能力。

5提高學生实操能力

计算机这门功课讲究的是实践操作能力的训练，也就是说，计算机学科的实践操作要求很高。计算机教学不仅仅是教知识，即使教了很多的知识，学生也未必能够理解，而只有通过实际操作训练，学生才能真正掌握这门学问。在实际教学中，可在课堂运用信息化教学平台布置简单的操作训练，对学生的实际操作能力进行调查。课堂教学中，可就学生反馈中的难点问题作突破性训练，突出对学生的实际操作能力的训练。以教学“计算机网络基础”内容为例，除了课堂上的训练外，学生课外更有广阔的联系空间，教师可布置学习任务，或者留给学生创作的作业，调动学生的操作积极性。

6总结

计算机学科作为当下中职教学中的基础性学科，几乎各个专业都会涉及，因此，计算机教室一定要在学科教学中创新教学方法，激发学生计算机学习的积极性、主动性，积极培养学生的计算机应用和创新能力。实际教学中，教师要更新计算机学科教育理念，为学生营造良