6.1 蚂蚁做操（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

6.1蚂蚁做操（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材，章节为6.1《蚂蚁做操》。本节课的主要内容包括：

1.让学生掌握利用数列表示蚂蚁队伍的排列规律。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生发现生活中的数学现象，培养学生的观察力和思维能力。

教学重点：让学生能够通过观察、分析，找出蚂蚁队伍排列的规律，并运用数列表示。

教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及发现生活中的数学现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察蚂蚁队伍的排列规律，培养学生运用逻辑推理能力，找出规律并运用数列表示。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会用数学语言和符号表示生活中的现象。

3.直观想象：培养学生通过直观图像和现象，运用数学思维方法分析和解决问题的能力。

4.数学运算：引导学生运用加减法和数列知识，进行简单的数学运算，解决实际问题。

5.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据处理和信息提取能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年三年级上册的学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对数列有初步的认识。在逻辑推理和数学建模方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，将数学知识应用于实际生活中的能力有待提高。

学生在知识方面，已经具备了学习本节课的基本条件。但在能力方面，部分学生可能在观察、分析和逻辑推理方面存在不足，这对学习本节课产生了一定的影响。在素质方面，学生的行为习惯、学习兴趣和团队合作能力等方面存在差异，这可能导致他们在课堂参与度和学习效果上有所不同。

针对这些情况，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。同时，通过设置富有生活情境的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。此外，教师还需注重培养学生的团队合作精神，使他们在小组讨论和合作中共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生观察、思考和分析蚂蚁队伍的排列规律，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：教师呈现生活中的实际案例，让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动交流中共同解决问题，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示蚂蚁队伍的排列规律和实际案例，增强学生的直观想象能力和数学运算能力。

2.教学软件辅助：教师运用教学软件，进行实时互动和教学反馈，提高教学效果和效率。

3.实物模型演示：教师使用实物模型，展示蚂蚁队伍的排列规律，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是6.1《蚂蚁做操》。在这个章节中，我们将一起去探索蚂蚁队伍的排列规律，并用数学知识来解决实际问题。首先，请同学们翻开教材，浏览一下这个章节的内容，然后思考这样一个问题：蚂蚁是如何排列的？它们做操的规律是什么？

2.探究规律（15分钟）

（1）观察蚂蚁队伍的排列

现在，请同学们仔细观察教材中的插图，看看蚂蚁是如何排列的。我们可以发现，蚂蚁队伍是按照一定的规律排列的。请大家尝试用语言描述这个规律。

（2）小组讨论

（3）分享发现

讨论结束后，请各小组代表分享你们的发现。我们可以将蚂蚁队伍的排列用数列表示出来。比如，第一行蚂蚁排列为1、2、3、4，第二行为5、6、7、8，以此类推。

3.解决问题（10分钟）

同学们已经发现了蚂蚁队伍的排列规律，那么我们可以用这个规律来解决一些实际问题。比如，如果蚂蚁队伍有10行，那么最后一行的蚂蚁编号是多少？

同学们可以尝试自己解答这个问题，然后我们一起来交流分享。

4.总结提升（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请同学们课后思考这样一个问题：在生活中，你还发现了哪些数学规律？下节课我们一起来分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.相关知识拓展

1.1数列的定义与性质

1.2数列在实际生活中的应用

1.3蚂蚁队伍排列规律的其他解释

2.课后自主学习与探究

2.1寻找生活中的数列

2.2设计自己的数列游戏

2.3研究数列在数学和其他学科中的应用

3.项目式学习

3.1以小组为单位，研究蚂蚁队伍排列规律在人工智能领域的应用

3.2设计一个基于蚂蚁队伍排列规律的算法

4.数学竞赛与活动

4.1参加学校或社区