语文教材百年沿革提纲----(仅供参考).doc

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语文教材百年沿革

古代的语文教材：

古

代

的

语

文

教

材

种类

名称

特点

意义

启示

经学教材

汉唐：“五经”即《诗》、《书》、《礼》、《仪》、《春秋》

这种以“五经”“四书”为主体的经学教材构成了我国古代学校教育的一套较完整的课程、教材体系，一直被沿用到清朝末年。

宋代：“四书”即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

蒙学教材

周秦：《史籀篇》、《苍颉篇》

重视识字、写字教学,是中国传统语文教育的一条重要经验

两汉：《凡将篇》、《急就篇》、《元尚篇》、《训纂篇》

《三字经》、《百家姓》、《千字文》，以及清代的《文字蒙求》等

“三、百、千”在我国语文启蒙教育中的成功,并不仅仅在于它们作为教材各自的个体优势,更重要的是它们是优势互补的配套教材，发挥的是整体的优势。这是因为：三本只学其中一本识字量不够；从内容看，它们不仅通俗易懂，琅琅上口，而且能使儿童增长知识和增进日常运用；新鲜有趣，学生不觉乏味

这种典型的优势互补的配套教材，在中外教育史上都是极为罕见的。

文选教材

梁朝昭明太子所辑《昭明文选》

《文选》所选的都是名家名篇，全书七百余篇作品，分辞赋、诗歌、杂文三大类，大类以下又分38类，类以下再分小类，形成了以文体分类、兼顾作品时代顺序的特色。

它是我国现存最早的，诗文总集。自唐初李善加注释后，此书流传更为广泛，几乎成为学校教育的必修教材。《昭明文选》不仅在中国文学史上占有重要的地位，也是我国古代语文教材史上的一个重要里程碑。

重视各种典范文章的研读、诵读，也是中国传统语文教育的一条重要经验。

后期的如宋代真德秀的《文章正宗》、清代吴楚材的《古文观止》、姚鼐的《古文辞类篆》、曾国藩的《经史百家杂》以及著名的《唐诗三百首》等。

近代语文教科书：

近

现

代

语

文

教

科

书

阶段

时间

名称

特点

意义

启示

清朝末年的语文教科书

“癸卯学制”以前

《蒙学课本》、《蒙学读本》等

保留了传统文化教育没有严格分科的痕迹，是我国语文教科书的一个雏形。

晚清蒙学课本的编制是我国教科书和语文教科书编纂、出版的发端，是我国语文教科书由混编向分编逐步转变的开始，是我国近代（语文）教育向现代（语文）教育发展的重要标志。

1904“癸卯学制”中小学开设“读经讲史”和“中国文学”课程

小学：《最新国文教科书》

改过去按现成文章选辑的做法为编者自写；此外，每册教科书还另行编写教授法，开我国语文教科书另编配套教学指导书、参考书之先河。

是中国第一套小学语文教科书。它的问世，真正开辟了具有学科意义的语文教科书的历史新纪元。

语文教科书从社会读物中分离出来，具有了纯粹为学校使用的教学专门用书的性质。白话文也慢慢介入小学语文教科书，启动了语文教科书由文言文向白话转变的缓慢历程。

中学：《中学文粹》（许贵1904）、《国文教科书》（吴曾祺）、《中学国文读本》（林纾，1908）等

按照教学的需要，以每个学期或每个学年为单位分册、分集编写；选文的编排不按传统的文选型教材由古而今、由远而近的次序进行，而是采用先今后古、由近及远的逆向编排方式，使学生先读思想、生活与现实贴近的清文，然后逆溯而上，最后至周秦汉魏文。尤其是吴编本，不仅“史”的线索清晰，而且编写体例更具特色，即在每集之前有例言一编,综述文学渊源、文章优劣，颇有独到之处。

这是语文教材中编入语文知识的雏形

《中国文学教科书》刘师培

十分重视分析“小学”，并讲授句法、章法、篇法，总论古今文体，配以选文。

这种编法打破了文学读本历来是纯粹选文荟萃的成规，而以语言文字知识为纲，这就向现代语文教科书编写体系前进了一大步。

民国初年的语文教科书

民国初年

中华民国临时政府成立，教育部颁布《普通教育暂行办法通令》；改“学堂”为“学校”，废止读经。

初小：《共和国教科书新国文》

以单篇的课文为单位，没有练习，没有注释等，只是把生字列在课文的上边或右边，每册均有插图。

初小教科书中影响最大。

这一时期的语文教材向着分编的方向发展，同时助读系统也有所扩充。

谢无量编的《国文教本评注》

这套教材突破了旧式文选型教材单纯以时代为序的“直线式”编排的套路，兼顾时代先后及文字深浅的两个方面，并尝试以文体分编的新体制。

这套教材较之先前的语文教材，其助读系统得到明显的扩充，增加了诸如题解、作者介绍、注释和夹评夹注等内容，旨在帮助学生阅读，领悟文章作法。

张之纯、庄庆祥编的《文字源流》和王梦增编的《中华中学文法要略》等

一部分语文知识抽取出来，另编教科书。

这对以往采用单一的文选型课本来说，也是一种突破。就语文教科书体系而言，这类教科书也算是开了分编型教科书的先河。

20

世

纪

20

年

代

的

语

文

教

科

书

（“

国语”科

诞生）

1919