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美术教案:艾玛过化装节

美术教案:艾玛过扮装节1

【活动意图】

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中把握学问、提高熟悉、体验欢乐。绘本《艾玛过扮装节》幽默、离奇,画面生动,以简洁的植物为背景,由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的漂亮和温馨,颜色纯洁严厉,构图布满童趣,特殊是每只大象的动态都各不一样,形象得意,是幼儿喜爱的类型。让幼儿在观赏美、表达美、制造美的过程中获得技能的进展和提高。

【活动目标】

1.观看绘本画面颜色、图形,并大胆表述。

2.用自己喜爱的外形、不同颜色、装饰大象。

3.体验制造的欢乐。

【活动预备】

1.绘本《艾玛过扮装节》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

【活动过程】

(一)故事导入。

1.艾玛的特殊之处。

是谁?(出示PPT)这只大象和平常的大象有什么不一样?

(二)理解故事内容,激发创作欲望。

1.森林里要进行“扮装节”,艾玛和它的朋友们在想什么呢?

2.天亮了,发生什么事情了?全部大象都变一模一样会有什么麻烦?

3.假如你是大象,怎么装扮自己,让自己变得美丽而与众不同?

(三)自选图案进展创作。

1.假如你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

2.出示范画,观看图形的不同。

3.作画要求。

4.幼儿绘画,教师巡回指导。

(四)参与扮装节完毕活动。

活动延长:开展一次扮装节活动。

【活动反思】

绘本中的文字把整个故事带进了布满童趣得意的气氛,呈现了艾玛幽默的特色。活动在帮忙孩子提升合作技能的同时,进展着孩子一个随机应变的力量。在组织教学中也要依据读本的内容敏捷地制定课时目标。情景阅读是需要教师设置肯定的教学情景,引起孩子学习的欲望到达提高孩子各方面的力量的。

缺乏之处:

1、幼儿自主阅读的成分不多。

2、问题的设置不够简洁。

美术教案:艾玛过扮装节2

活动目标:

1.观看绘本画面的颜色、图形,并大胆表述。

2.用自己喜爱的外形、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3.体验制造带来的欢乐。

活动预备:

1.绘本《艾玛过扮装节》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

活动过程:

(一)故事导入,感知艾玛身上的颜色和图案。

1.观看、感知花格子大象艾玛的`特殊之处。

教师:今日我们班来了一位客人,看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平常看到的大象有什么不一样?

(二)播放课件,进一步理解故事内容,激发创作欲望。

1.教师:过两天,森林里要进行“扮装节”了,今年的扮装节到了,艾玛和它的朋友们在想什么呢?

2.教师叙述故事,探讨大家都变成一样带来的麻烦:天亮了,发生什么事情了?全部的大象都变得一模一

样会有什么麻烦呢?

3.教师:假如你是大象,你会怎么装扮自己,让自己变得美丽而与众不同呢?

(三)自选图案进展创作。

1.教师:我们一起来帮他们想想方法,假如你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

2.教师出示范画,引导幼儿观看图形的不同。

3.教师交代作画要求。

4.幼儿绘画,教师巡回指导。

(四)参与扮装节完毕活动。

活动延长:

在教室里也可开展一次扮装节活动,另外在活动室还可增设扮装区。

美术教案:艾玛过扮装节3

【活动目标】

1.观看绘本画面的颜色、图形,并大胆表述。

2.用自己喜爱的外形、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3.体验制造带来的欢乐。

【活动预备】

1.绘本《艾玛过扮装节》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

【活动过程】

(一)故事导入,感知艾玛身上的颜色和图案。

1.观看、感知花格子大象艾玛的特殊之处。

师:今日我们班来了一位客人,看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平常看到的大

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