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祖国境内的远古人类教案

一、教学目标

1、学问目标：知道我国境内目前已知最早的人类的名称、生活年月、地点和发觉的主要考古资料，知道我国早期远古人类的名称、生活年月、地点、体制特征、使用的工具、火的使用和创造以及生活组织状况。

2、力量目标：利用课本中的历史地图、图片，培育看图、识图力量；通过想象北京人一天的生活，培育想象力和写作力量。

3、情感目标：通过学习，知道我国是目前世界上发觉原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国的喜爱，增加民族骄傲感；通过对问题的探究学习，培育合作意识和崇尚科学的精神。

二、课程标准

以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

三、重点难点

1、重点：元谋人、北京人等早期人类。

2、难点：人类社会从低级到高级逐步演化，把握劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。

四、教学设备和教学方法

1、教学设备：多媒体

2、教学方法：叙述法、讲解法、谈话法和演示法

五、教学过程

（一）导入（视频导入）：《中国历史中国历史元谋人遗址》，学生边观看视频边思索——从这个视频中，你猎取到怎样的信息？请简洁概括。

（兴趣是最好的教师，视频导入可以吸引学生的留意力，引起学生学习兴趣。本课作为历史课程开篇的第一课，先声夺人地将学生牢牢地吸引进我们的历史课堂至关重要。）

（二）授课过程

1、元谋人（距今约170万年）

教师：对于元谋人，结合刚刚观看的视频和课本上第2、3页的内容，我们发觉了哪些考古资料？

学生答复略。

教师：（展现元谋人的牙齿化石图片），什么是化石呢？请同学们查字典了解一下。（由于自然作用在地层中保存下来的地史时期生物的遗体、遗迹，以及生物体分解后的有机物剩余等统称为化石。）观看这两颗牙齿化石，它们有什么特点？（硕大、粗大，依据考古学家的鉴定，它们同属一个男性成年个体，而且是门齿化石。）

学生答复略。

教师：另外，考古学家在元谋人的遗址中还发觉一些有明显加工痕迹的石器，像刚刚视频中提到的刮削器，而在遗址的黏土层中还发觉了很多炭屑和黑色的烧骨。这些说明白什么问题呢？现在，请同学们扮演考古学家的角色，思索得出自己的结论，然后在小组内与其他同学一起争论，共享学习成果。

学生答复略。

教师总结：有明显加工痕迹的石器，说明元谋人已经开头使用石器了；而炭屑和烧骨，则说明不排解他们已经会使用火了。但是，仅仅靠这些考古资料就想揭开原始人生活神奇的面纱还很困难，我们还需要通过考古资料丰富的远古人类遗址来揭开原始人的生活。除了云南的元谋县，还有那些遗址可以帮忙我们揭开原始人的生活呢？

（教师呈现中国原始人类主要遗址分布图）

同学们仔细观看这一张图片，看看能归纳出哪些有用的信息？同学们读历史地图的时候，要遵循一些原则：

第一，看图片题目，弄清晰这幅图要告知我们什么；

其次，看图例，知道图中符号所表示的含义；

第三，看图中的地名、分布方位及古今地名解释；

第四，找出特点。

现在，以四人小组形式共同争论这两个问题。

同学们争论、答复略。

教师归纳：从这幅图可以看出，我国已知的远古人类遗址主要分布在我国的黄河流域和长江流域，这说明黄河和长江流域确实是中华人民的母亲河，孕育了中华的远古文明。在这些远古人类中，最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。生活年月最早的是元谋人，他们是我国境内目前已知的最早人类，生活年月距今有大约170万年的时间了。刚刚我们已经学习过元谋人的相关内容了，接下来，我们进一步熟悉另一远古人类——北京人。

2、北京人(距今约70万——20万年）

教师展现周口店的照片，为学生介绍：20世纪20年月后期，在北京房山周口店龙骨山的岩洞里，考古工首次发觉了北京人的头盖骨化石。

展现北京人头部复原图和猿的正面和侧面，请学生思索：仔细观看图片，说说北京人的头部特点；再看猿、猿人，结合现代人的头部骨骼，你发觉了什么？

学生答复略。

教师：同学们通过观看，会发觉北京人长得既像猿类而又具有现代人的特征，也由于这样，我们称他们为“猿人”。细心观看，会发觉北京人头部的猿类特征比拟明显，比方前额低平，眉骨粗大，颧骨突起，嘴部前伸，没有下巴。他们体格强健，肌肉有力，毛