0923D05019-Python程序设计课程设计-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《Python程序设计课程设计》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0923D05019

开课单位

数学与信息科学学院

课程名称

（中文）Python程序设计课程设计

（英文）CurriculumDesignofPythonLanguageProgramming

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

1周

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

适用专业（类）

软件工程

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《Python程序设计课程设计》是软件工程专业的专业选修课程。它是一门与《Python程序设计》相配套的实践课程。本课程通过对综合性应用题目的设计实现，培养学生灵活运用课堂所学知识进行综合应用编程的能力。本课程主要基于python基础数据结构，使学生了解并掌握Python程序的一般编程设计方法，具备初步的独立设计能力，提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力。

（二）教学目标

通过本课程的实践训练，学生能够实现对理论知识的熟练应用，编写出正确、美观、高效的程序。学生能够培养编程思维，掌握主动思考以解决实际问题的方法。将学生的视角提升到语言的实际应用高度，提高学生综合应用的能力。

课程目标1：掌握综合应用所学知识解决实际应用问题的技术方法和能力。

课程目标2：培养学生的终身学习能力、创新意识和创新能力以及职业和专业素养。

课程目标3：掌握文献检索的方法，并能够进行文献分析，提高分析问题，解决问题的能力并提高实际动手能力。

课程目标4：通过项目小组的形式，让学生完成综合实验和课程设计，了解软件工程团队合作各角色的责任，能够完成团队分配的工作，增强学生团队合作意识。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1：软件工程基础理论知识；1-2：软件项目管理与开发知识；1-4：软件工程应用领域知识；2-2：工程实践能力

课程目标1

2-1：求学能力；2-5：创新能力；3-2：创新意识；3-3：职业素养；3-4：专业素养。

课程目标2

2-3：信息获取能力。

课程目标3

2-2：工程实践能力；2-6：组织协调能力。

课程目标4

四、教学方式与方法

教学方式：主要以学生独立思考解决问题为主，教师指导为辅，结合上机操作，完成指定的任务，写出设计报告。

教学方法：课程采用启发诱导式教学，鼓励学生“勤于思考，勤于动手”。使用多方位课程管理，网络、课堂、实验三种途径合理结合，形成立体化的授课体系。充分利用网络课程平台，培养学生独立思考，互相沟通和协作解决问题的能力。提高学生的综合运用所学知识的能力。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

开题，系统设计

题目可来自教师指定的参考题目，也可自由选题，特别是鼓励有创新性的题目或是在已知题目的基础上进行创新。系统设计的任务是对所确定的题目从问题需求、数据结构、程序结构、难点及关键技术方面进行的分析，形成的系统设计方案。

1天

实训

课程目标2

课程目标3

课程目标4

2

系统编码实现

根据初步的系统设计方案，对系统编程实现。

3天

实训

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

3

系统测试

在各程序模块编码完成并集成后，测试系统的功能实现情况、纠正错误和完善功能。

2天

实训

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

4

系统验收

通过提问的形式对程序的功能进行评价与验收。

0.5天

实训

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

5

书写课程设计报告

完成文档整理，按照软件工程的要求完成报告。

0.5天

实训

课程目标2

课程目标3

课程目标4

合计

1周

六、实践成果呈现要求

课程设计以小组为单位来完成，根据题目的难度，小组可以由1~2个人组成。通过学生上机实践来完成。实践成果呈现方式为程序演示和实践报告。程序演示采用提问的方法对课程设计成果进行现场评价，考查程序的完成情况。课程设计结束后，要求每个学生提交一份课程设计实践报告。报告包括以下主要内容：

1.课程设计的题目、班级、学号、姓名和日期；

2.开发目的和意义

3.系统需求分析

4.系统设计

5.系统实现

6.测试运行

7.总结

8.参考文献

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试eq\o\ac(□,√)考查

（二）考核方式：eq\o\ac(□,√)实践报告?实践作品?项目汇报

eq\o\ac(□,√)其它：程序演示

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

100%

课堂

表现

10%

是否旷课，迟到，早退；能