2.5 加、减混合（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版.docx

2.5加、减混合（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版

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授课地点

教具

教学内容

2.5加、减混合：本章节内容选自2024-2025学年一年级数学上册苏教版，主要包括以下要点：

1.20以内的加减法混合运算；

2.通过直观教具和实例，让学生理解加减混合运算的意义；

3.培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力；

4.巩固加减法的运算规则，提高学生的口算和笔算能力；

5.引导学生发现加减法之间的关系，为后续学习做准备。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，掌握20以内加减混合运算的基本规则；

2.提升学生问题解决能力，学会运用加减混合运算解决生活中的实际问题；

3.培养学生逻辑思维和推理能力，探索加减法之间的关系；

4.增强学生合作交流能力，通过小组讨论和互动，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.20以内加减混合运算的运算规则；

2.运用加减混合运算解决实际问题；

3.探索加减法之间的关系。

难点：

1.对加减混合运算规则的掌握；

2.将实际问题转化为加减混合运算问题；

3.理解加减法之间的互逆关系。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实例演示，帮助学生理解加减混合运算规则；

2.设计丰富多样的实际问题，引导学生运用加减混合运算解决问题，培养问题转化能力；

3.创设情境，让学生动手操作，发现加减法之间的互逆关系，加深理解；

4.针对性练习和巩固，提高学生运算速度和准确性；

5.小组合作讨论，让学生在互动中互相学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学课本，提前准备至2.5章节；

2.辅助材料：准备与加减混合运算相关的图片、图表，以及动画视频，以直观展示运算过程；

3.实验器材：准备计数棒、算盘等教具，帮助学生动手操作，加深对加减混合运算的理解；

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；预留实验操作台，便于学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括2.5章节的PPT和预习问题，要求学生理解加减混合运算的概念。

设计预习问题：围绕加减混合运算，设计问题，如“你能用自己的话解释加减混合运算吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解加减混合运算。

思考预习问题：学生独立思考问题，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个购物的小故事，引出加减混合运算的实际应用。

讲解知识点：详细讲解20以内加减混合运算的规则，结合购物故事中的例子。

组织课堂活动：设计小组讨论和算盘操作活动，让学生在实践中掌握运算技能。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考加减混合运算在实际生活中的应用。

参与课堂活动：在小组讨论和操作算盘中，积极实践加减混合运算。

提问与讨论：对不明确的问题大胆提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解加减混合运算规则。

实践活动法：通过操作算盘，增强学生对运算规则的理解。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：加深学生对知识点的理解，提升学生的实际运算能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置20以内加减混合运算的练习题。

提供拓展资源：分享与加减混合运算相关的数学游戏和练习网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更多的数学练习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结加减混合运算的掌握情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：巩固知识点，提高学生的自主学习能力，促进学生的自我提升。

知识点梳理

1.加减混合运算的基本概念

-加法运算：将两个或多个数值合并成一个总数值的运算。

-减法运算：从一个数值中减去另一个数值，得到差的运算。

-加减混合运算：在一个算式中同时包含加法和减法运算。

2.20以内加减混合运算规则

-优先级原则：先进