Revision Unit 4-6（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

RevisionUnit4-6（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《RevisionUnit4-6（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册》课程内容涉及Unit4MyHome，Unit5DinnersReady和Unit6MeetMyFamily三个单元，以家庭为主题，涵盖家庭成员、家居环境、日常饮食等日常生活场景。通过复习这三个单元，学生能巩固和运用所学词汇、句型，如：介绍家庭成员、描述家居物品位置、表达喜好以及餐桌礼仪等。课程设计注重语言实际运用，将课本知识与生活实际紧密结合，提高学生在实际场景中运用英语进行沟通的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养，重点关注学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过复习Unit4-6，学生将提高语言表达能力，运用所学词汇和句型进行有效沟通，培养描述家庭和日常生活的能力。同时，课程鼓励学生发展批判性思维和创新能力，通过情景对话和小组活动，思考并表达个人观点。文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下的家庭生活方式，增强跨文化交际意识。此外，通过自主、合作、探究的学习方式，学生将提升自我管理和团队协作能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的对象为四年级学生，他们在前三个单元的学习中已掌握了一定的词汇和基础句型，能够进行简单的英语交流和表达。在知识层面，学生对家庭、饮食等日常话题有一定的认知，但词汇量和句型运用尚需拓展与巩固。能力上，大部分学生具备初步的听说读写能力，能完成简单的语言任务，但口语表达和写作能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的合作意识和参与热情，但自主学习能力和解决问题的能力存在差异。

在行为习惯上，学生课堂表现积极，乐于参与小组活动，但部分学生在注意力集中和时间管理方面有待加强。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中采用多样化的教学策略，如分组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，针对不同学生的学习需求，教师需提供个性化指导，帮助他们在巩固课本知识的基础上，提升英语核心素养。

教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，结合情景教学法、合作学习法和游戏教学法等多种方法。通过设置真实的语言环境，引导学生运用所学知识完成任务，提高语言实际运用能力。情景教学法帮助学生身临其境地感受英语，加强记忆。合作学习法鼓励学生积极参与小组活动，培养团队协作能力和沟通技巧。游戏教学法则使学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，激发学习兴趣。此外，适时运用信息技术手段，如多媒体课件、在线资源等，丰富教学形式，提高教学效果。通过多元化的教学方法，激发学生的学习积极性，培养其自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布与Unit4-6相关的预习资料，包括家庭成员、家具位置和日常饮食的词汇卡片。

设计预习问题：围绕家庭生活主题，设计问题如“Canyoudescribeyourfamilyandhome?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇卡片，提前熟悉相关词汇。

思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实时监控预习情况。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉家庭相关话题，为课中学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于家庭日常生活的短片，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员、家具位置和日常饮食的词汇和句型。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景进行对话。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时帮助。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学词汇和句型。

参与课堂活动：在角色扮演中，运用所学知识进行真实情境的对话。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对家庭话题的理解，掌握相关的词汇和句型。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与家庭话题相关的写作任务，要求学生描述自己的