Unit 2 Looking into the future Reading and Thinking (教学设计)高二英语同步高效课堂系列(人教版2019选择性必修第一册).docx

Unit2LookingintothefutureReadingandThinking(教学设计)高二英语同步高效课堂系列(人教版2019选择性必修第一册)

授课内容

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教学内容

《Unit2LookingintotheFuture:ReadingandThinking》选自人教版2019选择性必修第一册，本节课将围绕以下内容展开：

1.阅读文章：探讨未来科技、环保、职业发展趋势等主题，激发学生对未来的思考。

2.Thinking部分：通过分析文章中的观点，引导学生思考未来对社会、个人的影响，培养学生批判性思维能力。

3.词汇与短语：学习与未来相关的词汇、短语，如sustainabledevelopment、artificialintelligence等，帮助学生拓展词汇量。

4.语法：复习并巩固现在进行时、一般将来时等时态，以及它们的被动语态，为写作打下基础。

5.写作：结合阅读内容，让学生尝试撰写关于未来的短文，提高学生的写作能力。

本节课内容与教材紧密联系，旨在提高学生的阅读、思考、词汇、语法和写作能力。

核心素养目标

1.提升学生的英语阅读素养，培养准确理解文章主旨、获取关键信息、推断作者观点的能力。

2.增强学生的批判性思维素养，使其能够分析、评价文章中的论点，形成独立见解。

3.培养学生的跨文化交际素养，通过了解未来发展趋势，拓展国际视野，提高人文素养。

4.强化学生的语言表达素养，运用所学词汇、语法知识进行有效表达，提升写作水平。

5.培养学生的团队协作素养，通过小组讨论、分享观点，促进学生间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的阅读技巧，如寻找主题句、理解文章大意等。同时，他们对一般将来时、现在进行时等时态及其被动语态有了一定的了解，能运用这些时态进行简单句子的构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对未来充满好奇，对探讨未来相关的话题具有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过小组讨论、分享等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对于未来相关的高端词汇、短语的理解和运用；二是批判性思维的培养，如何分析、评价文章中的观点；三是将所学知识运用到实际写作中，如何组织文章结构，进行有效表达。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解文章内容、词汇和语法点，为学生提供知识框架。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对未来趋势的看法，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)任务型教学法：设置写作任务，引导学生运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示未来科技、环保等方面的内容，增强学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动软件，进行词汇、语法练习，提高学生的学习效果。

(3)网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于未来科技发展趋势的预习资料，包括阅读材料和思考问题。

设计预习问题：围绕未来职业的发展，设计问题，如“你认为未来哪些职业会消失？哪些职业会兴起？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关材料，了解未来科技的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，形成初步观点。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解未来职业发展趋势，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段关于未来科技的视频，激发学生对未来职业的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的词汇、语法点，如“artificialintelligence”和“isexpectedto”。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论未来职业的可能性。

解答疑问：针对学生的问题，进行解答，并引导深入探讨。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同探讨未来职