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12慧眼看交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12慧眼看交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级下册第12课《慧眼看交通》。教学内容围绕现代社会交通工具的发展及其对生活的影响，包括认识不同交通工具的特点、交通规则的重要性以及如何安全文明出行等方面。与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已接触到各种交通工具，并对基本的交通规则有所了解。本节课旨在深化学生对交通知识的理解，提高他们在实际生活中的应用能力，培养安全意识和公共道德。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的社会认知能力，通过了解交通工具的发展及其对环境和社会的影响，增强他们对现代社会的适应与理解。其次，强化法治意识，通过学习交通规则，使学生认识到遵守规则的重要性，培养他们的规则意识和遵法行为。再次，培养责任意识与安全意识，让学生明白在交通中如何保护自己和他人的安全，以及在紧急情况下的正确应对方法。最后，提升实践创新能力，鼓励学生在生活中观察交通现象，思考如何改善交通状况，激发他们对问题的探究和解决能力。

学情分析

三年级学生在知识层次上，已具备基本的交通常识，能够识别常见的交通工具和交通标志，但对于交通规则背后的法律意义和社会意义理解尚浅。在能力方面，他们具有一定的观察能力和模仿能力，能够通过观察和实践学习交通知识，但独立分析和解决问题的能力还在发展中。在素质方面，学生普遍具有好奇心和合作精神，有利于开展小组活动和探究学习。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守基本的校内外纪律，但在自我约束能力上存在差异，这可能会影响他们在学习交通规则时的遵从度。此外，学生在日常生活中对交通安全的重视程度不一，这对课程学习的深入和实际应用造成影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解交通规则及安全知识，确保学生对基础概念的理解。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就交通问题发表见解，提高他们的思考和分析能力。

3.实践法：设计交通安全小游戏或角色扮演活动，让学生在实践中学习如何遵守交通规则。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示交通工具、交通标志和交通事故案例，增强学生的视觉记忆。

2.网络资源：引导学生在网上查找交通法规和交通安全资料，培养他们的信息检索能力。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习交通知识，提高学习兴趣和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于交通工具和交通规则的预习资料，明确要求学生了解不同交通工具的特点和基础的交通法规。

设计预习问题：围绕“慧眼看交通”课题，设计问题如“你最常见的交通工具是什么？它有哪些优缺点？”“你知道的交通规则有哪些？为什么它们重要？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并了解交通知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示交通事故案例视频，引出交通规则的重要性。

讲解知识点：详细讲解交通规则的具体内容，如红绿灯、人行道的使用等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交通场景，增强实践体验。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：通过角色扮演等活动，将理论知识应用于实践。

提问与讨论：对不解的问题进行提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则的内涵。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对交通规则的认识。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

加深学生对交通规则的理解，掌握遵守规则的方法。

培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如绘制交通安全海报。

提供拓展资源：推荐交通安全相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习