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2.1空气（第2课时空气是一种宝贵的资源）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2.1空气（第2课时空气是一种宝贵的资源）---2023-2024学年九年级化学人教版上册。本节课将围绕以下内容展开：

1.空气的组成及其特性；

2.空气中主要成分的体积分数；

3.空气作为一种宝贵资源的利用与保护；

4.空气污染及其危害；

5.空气质量评价及改善方法。

二、核心素养目标

1.培养学生对空气组成及特性的认识，提高科学探究能力；

2.增强学生对空气中主要成分的了解，培养数据分析与处理能力；

3.提升学生环保意识，使其认识到空气是一种宝贵的资源，树立可持续发展观念；

4.培养学生关注空气质量，提高社会责任感和参与公共事务的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了空气的基本概念、空气的组成元素等基础知识，以及简单的科学探究方法。

2.学生对化学实验和科学探究具有一定的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的实验和观察来学习，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和数据分析来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于空气中各成分的体积分数的理解和记忆可能存在困难；在分析空气质量问题时，可能难以将所学知识与实际情境相结合，从而提出有效的解决方案；此外，学生在进行实验操作和数据分析时，可能会因操作不规范或对数据解读不准确而影响学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验器材（如气体收集装置、分析仪器）、多媒体设备。

2.软件资源：人教版九年级化学上册教材、教学PPT、空气质量数据表。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教学资源（如空气成分和污染物的动画演示）、在线科普文章。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、数据探究、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气对我们生活的重要性吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于空气污染和空气净化的图片或视频片段，让学生初步感受空气资源的问题与价值。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成气体和作用。

详细介绍空气中氧、氮、二氧化碳等主要成分的体积分数，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如呼吸作用、燃烧过程等，让学生更好地理解空气在实际生活中的作用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析，如雾霾、室内空气污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方案，让学生全面了解空气污染的多样性及防治方法。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善空气质量，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气资源的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握空气的基本概念、组成成分及其体积分数；

-理解空气中主要气体的作用及其在日常生活中的重要性；

-学会运用所学知识分析空气质量问题，提出改善空气质量的措施；

-能够运用实验、数据分析等方法进行科学探究，提高实验操作和分析能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析和小组讨论，提高问题解决能力，培养团队合作精神；

-学会运用图表、示意图等工具进行信息整理和表达，提高数据处理和分析能力；

-通过课堂展示和点评，锻炼口头表达