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人教版三年级上册信息技术第2课认识计算机《窗口操作》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级上册信息技术第2课认识计算机《窗口操作》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对计算机窗口操作的敏感度和关注度，使其在日常生活和学习中能够主动发现并运用窗口操作解决问题。

2.计算思维：通过窗口操作的学习，培养学生运用计算机思维方式分析问题、解决问题的能力。

3.技术能力：让学生掌握基本的窗口操作方法，提高学生运用信息技术进行学习和生活的能力。

4.信息道德：在学习窗口操作的过程中，培养学生遵循网络道德规范，合理、安全地使用计算机。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握计算机窗口的基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化等。

（2）了解窗口的组成元素，如标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。

（3）学会通过窗口操作调整计算机桌面布局，提高学习和工作效率。

2.教学难点：

（1）窗口操作的快捷键使用，如打开、关闭、最小化、最大化等。

（2）窗口排列方式的切换，如层叠、横向平铺、纵向平铺等。

（3）如何合理利用窗口操作解决实际问题，如在多个窗口间快速切换、管理打开的窗口等。

举例说明：

对于教学重点中的第（1）点，可以通过实际操作演示和练习，让学生反复练习掌握窗口的基本操作。对于教学重点中的第（2）点，可以通过讲解和展示窗口的组成元素，让学生了解并认识这些元素。对于教学难点中的第（1）点，可以通过讲解和练习，让学生熟练掌握窗口操作的快捷键。对于教学难点中的第（2）点，可以通过实际操作演示和练习，让学生学会切换窗口排列方式。对于教学难点中的第（3）点，可以通过举例和练习，让学生学会如何合理利用窗口操作解决实际问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解窗口操作的基本概念和步骤，让学生掌握窗口操作的方法。

（2）实践操作法：让学生亲自动手进行窗口操作练习，增强实践能力。

（3）分组讨论法：学生分组进行窗口操作实践，相互交流心得，共同解决问题。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示窗口操作的步骤和技巧。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行窗口操作的模拟和练习。

（3）网络资源：利用网络资源为学生提供更多的窗口操作实例和实践机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对窗口操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道窗口操作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于窗口操作的图片或视频片段，让学生初步感受窗口操作的魅力或特点。

简短介绍窗口操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.窗口操作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解窗口操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解窗口操作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍窗口操作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解窗口操作的实际应用或作用。

3.窗口操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解窗口操作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的窗口操作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解窗口操作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用窗口操作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与窗口操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对窗口操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调窗口操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括窗口操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调窗口操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用窗口操作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于窗口操作的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）介绍不同操作系统中窗口操作的差异和相似之处，让学生了解窗口操作在不同平台上的应用。

（2）介绍窗口操作的发展历程，让学生了解窗口操作是如何随着