语文园地四-《学写留言条》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

语文园地四-《学写留言条》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文园地四-《学写留言条》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习留言条的格式和写作技巧，提高学生运用汉语进行留言交流的能力。

2.文化素养：使学生了解留言条在日常生活交流中的重要作用，培养学生尊重他人、善于沟通的良好品质。

3.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，学会用简洁、清晰的语言表达自己的观点。

4.审美情趣：引导学生关注语言的美感，提高学生对美好语言表达的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了拼音、汉字、词语和简单的句子，对语文基础知识有了一定的掌握。在学习留言条之前，学生已经了解了日常生活中的一些基本交流方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新知识充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。在这个年龄段，学生的模仿能力和创新能力较强，对语言表达的兴趣逐渐提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习留言条的写作过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）留言条格式的掌握；（2）如何用简洁明了的语言表达自己的观点；（3）如何做到条理清晰、逻辑严密。此外，部分学生可能对书面表达自信心不足，需要在教学中给予鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：开展“情境留条”活动，让学生模拟不同场景下的留言情景，如离别时给朋友留下祝福、提醒家人注意事项等。组织“留言条接力”游戏，让学生在游戏中练习书写留言条，并学会正确表达自己的观点。进行“优秀留言条展示”，鼓励学生分享自己的作品，相互学习和借鉴。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示留言条的格式和例子，帮助学生直观理解；利用网络资源为学生提供更多的留言交流实例，丰富学生的学习材料；运用板书、实物等辅助教学，提高学生的注意力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，图片内容为一个小朋友要离开家去亲戚家，需要给家人留下祝福和注意事项。

问题提出：同学们，你们知道这幅图片中的小朋友要去做什么吗？他应该如何向家人表达自己的祝福和提醒呢？

学生回答：引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过多媒体课件讲解留言条的格式和写作技巧，强调留言条的标题、称呼、正文、结尾和署名等部分。

示例展示：教师展示几篇优秀的留言条示例，让学生直观地了解留言条的写作方法。

学生跟随：引导学生跟随教师一起总结留言条的格式和写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师给出一个情景，让学生写一篇留言条。例如，假设你和小明约好一起去公园玩，但小明突然有事不能去，请你给小明写一篇留言条。

练习二：学生分组，每组编写一篇留言条，内容可以是给老师、同学或家人的留言。

讨论交流：学生之间相互展示自己的留言条作品，进行讨论交流，相互学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对留言条格式和写作技巧的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调留言条在日常生活交流中的重要作用。

创新能力拓展：鼓励学生在日常生活中多运用留言条进行交流，培养尊重他人、善于沟通的良好品质。

学生反馈：学生分享自己在日常生活中运用留言条的经历，展示学习成果。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，确保学生理解和掌握新知识。通过情境创设、练习、讨论交流和课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学过程中注重师生互动，培养学生的创新能力和核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《留言条的起源与发展》：介绍留言条的历史背景和发展过程，让学生了解留言条在日常生活交流中的重要地位。

-《优秀留言条精选》：收录一些具有启发性的优秀留言条，供学生参考和学习。

-《留言条写作技巧指南》：提供一些实用的留言条写作技巧，帮助学生提高留言条的写作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于留言条的实例和写作技巧，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试运用所学知识，为自己身边的亲朋好友写一篇留言条，锻炼自己的写作能力。

-学生可以组织小组讨论，共同探讨留言条在日常生活交流中的重要作用，并提出自己