第7单元 数据的整理和表示学业质量评价-（作业教学设计）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（北师大版）.docxVIP

第7单元数据的整理和表示学业质量评价-（作业教学设计）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元数据的整理和表示学业质量评价-（作业教学设计）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（北师大版）

教材分析

《第7单元数据的整理和表示学业质量评价》是北师大版三年级数学下册的教学内容。本章节在课本中起到承前启后的作用，旨在让学生通过前面的学习，运用所学知识对数据进行整理和表示，进而评价学业质量。课程紧扣课本中关于统计图表的知识点，通过设计作业教学，让学生掌握条形统计图、折线统计图等基本表示方法，并学会运用这些方法对现实生活中的数据进行整理和分析，提高学生的数据观念和实际操作能力。教学内容与学生的日常生活紧密相关，注重培养学生的实践应用能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标在于培养学生的数据意识、逻辑思维及问题解决能力。通过数据的整理和表示，学生将学会在实际情境中观察、收集、整理数据，发展数据敏感性，增强信息提取和处理的能力。同时，课程强调让学生经历从问题提出到数据分析、解释的全过程，促进其逻辑思维和批判性思维的发展。此外，通过小组合作完成作业，学生将提升沟通协作能力，实现共享与合作的核心素养，为培养终身学习者奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基础的数学知识，如加减乘除运算，能够进行简单的数据收集和计算。在本册课本中，学生已学习过条形图和折线图的基本知识，能初步完成数据的可视化表示。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇，对图表、颜色等视觉元素较为敏感，这有助于激发他们对数据整理和表示的学习兴趣。学生在小组合作中表现出较强的问题解决能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂数据的整理和分析能力不足，对统计图的细节理解不够深入，以及在数据解读和推理过程中可能会遇到逻辑思维上的难题。此外，部分学生可能在合作学习中沟通不畅，影响学习效果。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机、白板、统计图表教具。

2.软件资源：数学教学软件、电子白板软件、统计图表绘制软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线习题库、教学PPT。

5.教学手段：小组合作、讨论法、任务驱动法、案例分析法、互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的整理和表示的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据是如何帮助我们了解世界的吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于数据图表的图片，让学生初步感受数据的魅力和特点。

简短介绍数据整理和表示的基本概念及其在决策、问题解决中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据整理和表示基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据整理和表示的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据整理的定义，包括数据的收集、分类、记录等主要步骤。

详细介绍条形图、折线图等统计图表的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如班级学生身高、成绩的统计，让学生更好地理解数据整理和表示的实际应用。

3.数据整理和表示案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据整理和表示的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据整理和表示案例进行分析，如商品销售统计、天气变化记录等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据整理的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据整理和表示解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据整理和表示的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据整理和表示相关的主题进行深入讨论，如设计一份调查问卷、整理一份班级阅读数据等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据整理和表示的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据整理和表示的重要性和意义。

过程：

简要回顾数据整理和表示的基本概念、统计图表的应用等学习内容。

强调数据整理和表示在现实生活或学