1.4 唐朝的中外文化交流 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史下学期.docx

1.4唐朝的中外文化交流教学设计2024--2025学年部编版七年级历史下学期

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教材分析

《1.4唐朝的中外文化交流》为2024--2025学年部编版七年级历史下学期教材内容。本章通过讲述唐朝时期的中外文化交流，旨在让学生了解我国在唐代时期的国际地位及文化影响力。课程内容主要包括：唐朝与周边国家的政治、经济交流；唐朝的对外交通路线；以及玄奘西行、鉴真东渡等典型事例，展示唐朝在宗教、艺术、科技等方面的对外传播与交流。通过本章学习，使学生认识到唐朝时期我国在世界文化交流中的重要地位，培养他们的民族自豪感和文化自信。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点是唐朝中外文化交流的主要事例和影响，难点是如何理解唐朝在世界文化交流中的地位及其意义。针对重点，通过讲解玄奘西行、鉴真东渡等具体事例，结合教材插图和史料分析，使学生直观感受唐朝的文化交流盛况。为解决难点，采用比较学习法，让学生对比唐朝与其他时期的文化交流，并结合现代视角，探讨唐朝文化对后世的影响，从而深入理解唐朝在世界文化交流中的重要性。此外，设计小组讨论活动，让学生合作探究文化交流对国家发展和社会进步的作用，增强理解深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前预习了本节课所需的教材内容，特别是关于唐朝中外文化交流的章节。

2.辅助材料：准备玄奘西行、鉴真东渡等相关历史图片、图表以及介绍唐朝文化影响的多媒体视频资料。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和实时记录学生讨论成果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的探究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于唐朝中外文化交流的预习资料，包括PPT和史料文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“唐朝如何与其他国家进行文化交流”的主题，设计问题，如“玄奘西行和鉴真东渡有什么不同和相同之处？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解唐朝的文化交流情况。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源分享和互动交流。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，提前接触和理解课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示唐朝时期的世界地图和丝绸之路的视频，引出唐朝中外文化交流的课题。

-讲解知识点：详细讲解玄奘西行、鉴真东渡等事例，分析唐朝文化对外的传播和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨唐朝文化交流的意义和影响。

-解答疑问：在活动中解答学生的疑问，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对唐朝文化交流的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对唐朝文化交流的认识。

-合作学习法：在活动中培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对唐朝中外文化交流的理解，突破课程难点。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业，如撰写唐朝文化交流的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，对唐朝文化交流进行深入研究。

-反思总结：通过反思，评价自己的学习效果，并提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固课程重难点，提升学生的历史素养。

-拓宽知识视野，培养学生的自我反思和自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大唐西域记》：玄奘西行取经的记录，对了解唐朝与印度的文化交流具有重要意义。

-《鉴真东渡记》：记载鉴真东渡日本，传播唐朝文化的历史文献。

-《唐代绘画史》：通过唐代绘画艺术的发展，反映唐朝与邻国的文化交流。

-《唐代诗歌