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多音字汇总（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：多音字汇总

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第二周第一课时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将结合统编版语文四年级下册的内容，帮助学生总结和掌握多音字的正确读音和用法。通过实例分析、互动问答等形式，强化学生对多音字的理解，提高阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，特别是语言表达与理解能力。通过学习多音字，使学生能够：

1.准确识别和运用多音字，提高阅读理解力和词汇运用准确性。

2.增强语感，培养对汉语言音韵美的感知和欣赏能力。

3.提升语言思维品质，通过多音字的学习，激发对语言变化的敏感性和探究兴趣。

4.培养自主学习能力，通过小组合作和课堂互动，形成有效的学习方法，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

四年级学生经过前期学习，已具备一定的语文基础知识，对汉字的认读和书写有了较好的掌握。在知识层面，他们对多音字的认知有一定基础，但部分学生对多音字的辨析和应用仍存在困难。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，对多音字在不同语境中的运用能力有待提高。素质方面，学生的语感和词汇积累程度不一，对语言学习的兴趣和积极性也存在差异。

在行为习惯上，大部分学生能积极参与课堂讨论，但部分学生课堂注意力不集中，影响了对多音字的深入学习。此外，学生在小组合作中表现出较强的互助精神，有利于他们在学习多音字时相互借鉴、共同进步。针对这些情况，本节课将通过丰富多样的教学活动，帮助学生巩固多音字知识，提升语文素养，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和互动问答，帮助学生深入理解多音字。运用项目导向学习，引导学生自主探究多音字在不同语境中的应用。

2.教学活动：设计“多音字接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对多音字的记忆。通过角色扮演活动，让学生模拟实际语境，提高多音字的应用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示多音字实例，辅助讲解和互动问答。运用音频、视频材料，增强学生对多音字音韵美的感知，提高学习兴趣。同时，利用黑板、卡片等实物教具，方便学生直观地学习和复习多音字。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于多音字的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生预习多音字的定义和常见用法。

-设计预习问题：围绕“多音字在日常生活中的应用”，设计问题，引导学生思考多音字的作用。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解多音字的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触多音字，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个包含多音字的趣味故事，引起学生对多音字的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多音字的概念、用法和辨析技巧，结合课本实例。

-组织课堂活动：设计“多音字接龙”游戏，让学生在实践中运用多音字。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考多音字的用法。

-参与课堂活动：在游戏中积极运用多音字，加深理解。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握多音字的基本知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用多音字。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对多音字知识点的理解。

-培养学生运用多音字解决问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置多音字练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐多音字相关的阅读材料和在线资源，供学生深入学习和拓展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行自我提升。

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