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自我评价课堂教案

我们同学们在一起学习和生活有的已经将近两年了，彼此之间的熟识和了解到达一个什么样的程度呢？（这是学生会答复：还可以，不错之类的话）究竟同学之间熟悉和了解能到达一个什么样的程度呢，下面我就测测大家。我们这次测试不是以往的一张问卷，而是一项活动！（把全体学生分成六组）

题目叫做：请你猜猜他是谁？

活动形式：请同学们以任何方式（形象语言的描绘、习惯动作的仿照、记忆犹新的大事的描绘等等方式），来描绘班级里的一名同学，（课件展现的内容）这名同学可以是小组内的，也可以是小组外的。小组争论、预备然后派代表到前面表演，然后让其他同学猜一猜你描绘的这个人是谁。前提要求，描绘中不能说出你所描绘的同学的姓名，今日穿的衣服，坐的位置，语言、动作，描绘得越神奇越好。

（在学生进展表演的时候后立刻请被描绘的同学站起来循序的问下面的问题），你觉得她描绘的是你吗？平常你有没有听到或者想到同学描述你的这些地方？我可不行以把她对你的描绘看作是对你的一种评价呢？你是怎样评价她对你的描绘或者说评价的，换句话说，你是如何自我评价的？好感谢请坐。接着这个话题，今日我们就利用这节课来熟悉一下你自己。

哪组的同学能够很英勇的自己先站起来，客观的全面的评价一下你自己？（给以简洁的概括）（我们为真的勇士鼓掌）还有同学要说吗？

看到这个题目不知同学们有什么想法？“熟悉你自己”，看似简洁的一句话其实假如真的把它坐到了是一件不简洁的事情。我们每个同学或者说每个人，都会对自己有一个熟悉或者看法，但是我们眼中的自己往往会有一些偏差。产生偏差的缘由有时候是由于我们“高估”了自己，于是变得自负（语速放慢，让学生说出来“自负”这个词）目空一切。有时候是“低估”了自己，变得（语速放慢，让学生说出来“自卑”这个词）自卑，瞧不起自己。而我们盼望我们能够正确的熟悉自己，更重要的是信任自己，布满信念，同学们当中都流行这样一句话：“我自信，我胜利嘛”。怎样正确的熟悉自己呢？（学生争论，然后教师总结并带着大家一起熟悉一下自己）

第一步：与他人沟通、沟通获得关于自我的信息。（课件展现的内容）

下面请大家观赏一个短剧：（在原始森林中行走的你，遇到了两个精灵，其中一个专爱挑人家的毛病，另一个专爱讲人家的优点，他们两个都要做你的朋友）倾听他们的对话：（播放flash动画）

之后问同学们假如你是短剧中的仆人公你选那个精灵做你的朋友。（学生争论答复）

要是我，假如选一个我哪个也不选，我觉得这两个精灵都太偏激了，“偏听则暗，兼听则明”，首先我们必需学会听取他人的意见，有时候我们要知道“忠言逆耳”的道理。只有情愿指出你缺乏的朋友，并且在适当时候给你支持和鼓舞的朋友才能相处的长期。广交朋友、积极做人，不管是知心朋友，还是一般朋友，无论是比你强的，还是比你弱的你都会从他们身上找到你没有的优点，同时强者身上你能找到他们也有弱点和缺乏，这样我们才能变得越来越自信、完善。

倾听完别人的意见就算完了吗？应当怎么办？(有此话一般学生自然会说出其次步)

其次步：（自我分析与反省）

我们还要学会拿别人的意见和自己对自己的评价相比照，找出其中一样和不同的之处，最重要的是弄清晰一样和不同的缘由，差异消失在哪，我们说确定有差异存在对不对，可能是别人只看到你的特长或短处，或者自己没有在某些方面确实没有做好。

第三步：从生活经受中查找自己的优点（课件展现）[叙述这点时先让学生作这道填空题，有这道题点（引出）出第三步]

下面有道填空题：请你说出在以下每一方面你的三处优点：

1.我外貌上的优点：1.我头发发质好2.我虽然个子矮但不算胖.3.我的气质不错

2.我品德上的优点：1.对人真诚、守信2.喜爱关怀、帮忙他人3.做事不拖拉

3.我学习上的优点：1.会规划学习时间2.有良好的学习习惯3.课堂踊跃发言.

4.我曾有过的胜利：1.中考夺魁2.考大学金榜提名3.在大学入党.（实现自己的抱负和追求）

在这四个方面我对自己也有个评价同学们想不想听听？（以上的几点是我自己对我自己的评价）当我遇到不如意的时候，不顺心的时候、不自信的时候，我总会想想自己的优点、自己曾经取得的胜利，于是我觉得我并不比别人差，我也有许多优点,心理学上这叫“优点轰炸法”培育自己的自信念很灵的，大家不妨都试试。

第四步：要有“我是我自己的意识”（讲解这点的时候先做下面的活动）

我手里有一根绳子（在手里绕来绕去不拉直