苏教三年级下荷花教案.docxVIP

苏教三年级下荷花教案

教案一

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字新词。

3、能仿照课文用美丽的语言描写荷花。

4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生喜爱大自然的感情，培育审美力量。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标

1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、学会课文中的生字新词。

3、初步体会荷花的美。

教学过程

一、导入

1、出示荷塘图，说一说你所看到的风光。

2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查生字新词的把握状况。

(1)出示生字新词

(2)指名读，正音

(3)说一说自己有哪些不理解的词语

莲蓬：图示理解

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

3、指名读课文。

三、再读课文，初步读出感情。

1、选择自己最喜爱的一段，多读几遍，要求

读出你所能体会到的美来。

2、自由读

3、指名读

四、作业

1、抄写生字新词

2、朗读课文

其次课时

教学目标

1、细读课文，体会荷花的美。

2、仿照课文用美丽的语言描写荷花。

3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生喜爱大自然的感情，培育审美力量。

教学过程

一、细读课文其次、三自然段，体会荷花的美。

1、自由读课文，想象荷花的样子。仔细朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。

2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗?为什么?

3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。

4、指名说

5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。

6、教师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿态。

7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉?

二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。

1、引读课文

看着这么多的荷花，大家都觉得沉醉了。觉得自己仿佛就是

2、说说看小鱼、蜻蜓会告知我什么?

同坐争论，全班沟通。

3、看课件，体会这种感觉。

4、说说自己看后的感觉。

四、指导背诵

1、选择你最喜爱的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。

2、你能把它背出来吗?看课件背诵。

3、指名背诵。

五、作业

1、背诵课文

2、仿照课文的写法写一种花。

教案二

一、教学目的：

1、通过观看图画，理解课文内容，观赏满池荷花的漂亮，培育喜爱大自然的情感。

2、学习本课生字新词，理解课文用词的精确，会用有的...有的...有的...说几句话。

3、体会丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

二、教学重点、难点：

1、理解课文内容，观赏满池荷花的漂亮，培育喜爱大自然的情感。

2、理解“假如把眼前的一池荷花真了不起”等语句。

三、教学过程：

(一)、复习导入。

上节课，我们认真观看了荷花图，看到画家笔下的荷花姿势是那么美!通过学习课文第1段，知道荷花的味是那么芳香(板书：闻、香)，吸引了迫不及待地去看荷花，那么看到的`荷花是怎样的呢?(板书：看)漂亮的荷花引起哪些想象?(板书：想)你们情愿和一同去看看吗?

(二)、教学其次、三自然段。

1、来到荷花池边，我们和看到了怎样的风光?(图，指名说)(板书：叶、花)现在就请你们用自己喜爱的方式读其次自然段，用__标出课文描写荷叶的句子，用﹏标出课文描写荷花的句子。然后把你划的句子读给同桌听听。

2、谁来读你画的描写荷叶的句子。这位同学勾的课文描写荷叶的句子，大家同意吗?

3、齐读描写荷叶的句子，边读边想，这是个什么句?(齐读、答复)，把什么比作什么?请同学们认真看图，再读这个句子，体会一下，你觉得这个句子里哪些词用得特殊好?为什么?

短短的一个