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秋天的雨公开课教案一等奖

1、秋天的雨公开课教案一等奖

一、观树叶，导入课题。

1．同学们,今日教师来了一份礼物，你们瞧！（教师出示两片树叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？

生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、

2、对了，今日教师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）

3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今日我们一起走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。

1．昨天教师布置同学们进展了预习，今日教师就来检查一下。

（多媒体出示词语）

2．解决了生字新词的问题，下面教师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文，边读边仔细感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）

3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？

三、深入文本、细读品尝。

同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

（一）学习第一自然段

1．（出示课文第一自然段）谁情愿把第一自然段的内容朗读给大家听听。

2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？

夏天是多么的酷热，而秋雨的到来翻开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了凉爽和暖和，多么奇妙呀！

3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻静静地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。

（二）学习其次自段

1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？

2．请男同学为我们朗读其次自然段。

3．原来这里的秋雨成了一位颜色大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读其次自然段画出表示颜色的词语。

4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、洁白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用其次自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？

5．（板书）五彩缤纷齐读。

6．这五彩缤纷的`颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？

（1）这些美丽的颜色分别给了谁呢？

自己再读读其次自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜爱的句子还可以多读几遍。

（2）练好了吗？我们来沟通一下。指名生自由地说。

（3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。）

（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。

（4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了酷热，我们再来看看谁给我们迎来了凉快。

（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。谁来为我们读读这句话？

（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样子就是渐渐的）让我们边想象画面边齐读这句话。

（7）假如我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的酷热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉快。）

（8）秋雨还把什么颜色给了谁？

读关于田野的句子

（9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。

（10）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？

（11）为什么要“你挤我碰”呢？

果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人们去采摘，多么令人喜悦的大丰收啊！

（12）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

（13）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的季节呀？谁来读读写菊花的句子。

（14）菊花就像漂亮的仙子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢？

（15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最美丽。

齐读句子。留意“频”的读音。

7．刚刚我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得格外漂亮，其实，这些漂亮的景物就在我们的身边，在我们的生活

中，教师带大家去看一看好吗？出示课件，请同学们推举读书最好的同学配音，其他同学观赏。

8．听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗