社会主义核心价值观引导下高职院校开展职业指导工作的途径探析.docxVIP

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社会主义核心价值观引导下高职院校开展职业指导工作的途径探析

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社会主义核心价值体系是正确意识形态领域的先驱，规范了就业创业新系统，对高职院校的职业指导工作具有重要的引导作用。针对大学生职业价值观偏差、职业指导教师队伍建设不完善、职业指导课与社会需求脱节等问题，体现出职业指导工作正确引导高职院校学生顺利就业是必不可少的。诸多学者对高职院校职业指导工作内容已做出大量研究，但在职业指导工作途径方面仍处于初步探索阶段。新时期，要满足高职院校大学生的职业指导需求，必须在社会主义核心价值观全面科学的引导下探索高职院校开展职业指导工作的途径，[1]为促进高职院校职业指导工作的顺利开展奠定基础。

1高职院校就业形势分析

为贯彻国家政策方针，高职院校肩负起为国家培养大量专业技术人才的重任，然而，这也极大增加了职业院校的学生数量，毕业生就业问题接踵而至。本文深入分析当前高职院校大学生就业形势，将其概括为有利因素和不利因素两个方面。

1.1就业形势的有利因素

第一，国家政策的不断完善。面对高职院校的就业形势，国家出台相应的就业辅助政策，促进多元化、多渠道就业，以创业促进就业。社会对大学生就业也十分关注，各地招聘人才政策也倾向于促进大学毕业生就业，为毕业生就业提供了有力保障。西部大开发是我国西部经济发展的战略，为大学毕业生就业提供了新的就业方向和更多的就业岗位，国家也出台了一系列相应的人才优惠政策，以吸收更多的大学毕业生服务西部经济发展。

第二，大学生就业市场逐渐规范化。为保障大学毕业生在初次就业过程中的切身利益，国家特别制订了由用人单位、学生、学校这三方达成的就业协议，协议中明确规定了三方的权利与义务，学生需将自己的真实情况向用人单位介绍清楚，并按用人单位要求时间到单位报到；用人单位需明确对毕业生的要求及使用意图；学校做好推荐工作并组织毕业生体检，三方均按照规定签订协议。在大学生就业市场的建立和不断完善中，大学生就业形成了初步的“有法可依，有章可循”的良好局面。

第三，社会需求总体上仍属供不应求。目前，国家面临人口老龄化的态势，在很长一段时间内，国家各行各界均会出现需要一大批年轻工作者对社会需求的补给，正因如此，为提高技术工作者整体素质，国家出台一系列政策，鼓励高职院校为社会培养出一批批高素质高质量的技术人员。

第四，国家经济的稳步发展。我国强调全面深化经济体制改革，优化经济产业结构，加大技术监管力度，逐步形成国民经济平稳增长的局面。高职院校毕业生逐步进入一个经济优良循环的就业环境，企业单位对高素质的技术人员保持一个长时态的需求，而高职院校也不断向社会各界输送高素质的专业技术人才。

1.2就业形势的不利因素

据统计，我国高校大学生人数自1999年扩招以来逐步增加（见下图），大学生报考专业的盲目性，学校专业设置同社会需求之间的整合匹配较慢，毕业生对就业认识的偏差等均对就业产生了一些负面影响。

第一，学生报考专业的盲目性。大学生在选择专业时对专业的发展方向，对毕业后的就业去向了解甚少，这就影响到学生在大学期间是否对专业产生兴趣，从而能否积极投入到学习中去，并在就业时能不能选择自己喜欢的职业，在工作岗位上又是否能够兢兢业业。这些问题的存在使得“职业指导工作”成为贯穿高职院校学生学习生涯的重要工作之一。

第二，大学生数量的增加并没有与社会需求进行良好的资源配置。社会需求是解决大学生就业的主要途径之一，而各大高职院校均出现供需结构错位的现象。例如，有些专业的学生供不应求、有些专业的学生却只能跨专业就业甚至失业，还有些社会需求的高技术专业在社会需求量较大时，才开始申报招生等种种问题，资源配置失衡造成大量人才浪费。

第三，大学生对正确就业的认识有待提高。大学生在学习过程中缺乏对自身素质的培养，就业期望值过高，缺乏吃苦耐劳、爱岗敬业精神，职业价值观偏差，对专业技术提升不重视，注重薪资待遇等。职业指导引导大学生客观全面的认识自我，对就业正确认识也应受到重视。

全国高校毕业生人数逐年增长图

第四，高职院校缺少专业的职业指导人员。很多高职院校的职业指导教师都是由从事思政教育的教师或辅导员兼职担任，专职的职业指导教师较少，缺乏相应的专业知识和技能，不能对大学生的职业指导工作面面俱到，因此加强兼职职业指导教师专业化培训，提高职业指导教师素质应同步于其他各项学生工作。

2高职院校职业指导工作的核心内容

高职院校职业指导工作是对学生求职、就业过程提供具体帮助的一种方式，也是职业指导教师的职责。根据社会需求及职业职责的要求，结合学生个人的特点，帮助大学生选择合适的职业，帮助用人单位选择合格的劳动者，达到人与职业优化组合的指导