2025年高考英语应用文写作：升华句 教学设计.docxVIP

2025年高考英语应用文写作：升华句教学设计

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教学内容

《高中英语》必修五第四章“Writing:FromParagraphtoEssay”中的“Section2:SentenceImprovement”作为本节课的教学内容。主要包括以下方面：1.理解和应用各种句子连接词，提升句子连贯性；2.运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强句子表现力；3.通过改写句子，实现句式升华，提高英语应用文写作质量。针对2025年高考英语应用文写作要求，结合实际案例，让学生在实际操作中掌握升华句的写作技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言表达与思维品质。通过学习升华句的写作技巧，学生将能够：1.提高运用英语准确表达观点、情感和态度的能力，强化语言表达的逻辑性与连贯性；2.增强创新思维和批判性思维，运用修辞手法丰富表达形式，提升文章的文采与艺术性；3.培养跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的语言表达习惯，提高在国际交流中的写作素养。从而使学生在高考英语应用文写作中，展现出较高的思维品质和语言表达能力。

学情分析

本节课授课对象为高中年级学生，经过前期英语学习，他们在知识层面已具备一定的词汇、语法和写作基础，能进行简单的句子表达。但在能力方面，学生在应用文写作中存在句子结构单一、表达平淡、缺乏文采等问题。此外，学生在思维品质方面，部分学生缺乏创新思维和批判性思维，对句子升华技巧掌握不足，影响文章的整体质量。

在素质方面，学生具备一定的跨文化意识，但在实际写作中，尚不能充分运用所学知识，表现出对不同文化背景的理解和尊重。此外，学生在学习习惯上存在差异，部分学生缺乏主动探究和合作学习的积极性，这对课程学习产生了一定的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解升华句的写作技巧，使学生掌握句子连接词、修辞手法等基本知识；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享优秀范文，激发学生思维，培养创新意识和合作精神；

3.案例分析法：提供实际案例，让学生分析、改写句子，提高句子升华能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示教学内容，便于学生直观地理解句子升华技巧；

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生在线修改、润色文章，提高写作效率；

3.网络资源：推荐相关在线资源和范文，拓展学生知识面，激发写作灵感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一篇高考英语应用文写作示例，其中包含升华句的运用，让学生初步感受升华句的魅力。

-提出问题：引导学生思考如何运用所学知识，提升自己的写作水平，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：

1.系统讲解句子连接词的作用和用法，举例说明如何运用连接词提升句子连贯性。

2.介绍常见修辞手法，如比喻、拟人等，并通过范文示例分析，让学生感受修辞手法在升华句中的运用。

3.解析如何通过改写句子实现句式升华，提高英语应用文写作质量。

-师生互动：针对讲解的知识点，教师提出问题，学生回答，以确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：学生根据所学知识，对给定句子进行改写，实现句子升华。

-讨论：分组讨论，分享彼此的改写成果，互相评价，提出建议，培养学生的批判性思维和合作精神。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行提问，引导学生深入思考，解决问题。

-学生针对所学知识提出疑问，教师给予解答，巩固知识点。

5.创新教学（5分钟）

-学生自主选择一篇英语文章，运用所学升华句技巧进行改写，提升文章质量。

-改写过程中，鼓励学生尝试创新思维，如运用不同的修辞手法、句式结构等。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化意识培养：分析不同文化背景下的句子表达方式，让学生学会尊重和欣赏多元文化。

-思维品质提升：通过升华句的写作实践，培养学生的创新思维和批判性思维。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行总结，给予鼓励和表扬。

-学生分享学习收获，提出改进意见，促进教学双边互动。

总计用时：45分钟。通过以上教学过程设计，确保学生在掌握新知识的同时，培养英语学科核心素养，提高应用文写作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《英语写作手册：句子与篇章》（相关章节）：该书详细介绍了句子结构和篇章连接技巧，有助于学生深入理解升华句的写作方法。

-《高中英语优秀作文选》（应用文部分）：收录了历年高考英语优秀应用文作文，供学生参考、学习，以便在实际写作中运用升华句技巧。

-《英语修辞与写作》（相关章节）：介绍了各种修辞手法在英语写作中的应用，帮助学生丰富表达方式