【核心素养目标】数学人教版八年级上册11.1.1 三角形的边 教案.docxVIP

【核心素养目标】数学人教版八年级上册11.1.1三角形的边教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】数学人教版八年级上册11.1.1三角形的边教案

教学内容

本节课为人教版八年级上册数学第11章第1节“三角形的边”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解三角形的定义及特性；

2.掌握三角形的边长概念，了解三角形三边之间的关系；

3.能够运用三角形的边长性质解决实际问题。

教学目标：

1.使学生能够理解并掌握三角形的定义及特性；

2.让学生掌握三角形的边长概念，了解三角形三边之间的关系；

3.培养学生运用三角形的边长性质解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习三角形的边长性质，培养学生运用逻辑推理的能力，能够从已知条件推导出结论。

2.空间想象：通过观察和操作实物三角形，培养学生的空间想象力，能够形象地理解三角形的特性。

3.问题解决：培养学生运用所学的三角形边长性质解决实际问题的能力，能够将所学知识应用于生活情境中。

4.数据分析：通过观察和分析三角形的三边关系，培养学生运用数据分析的能力，能够从数据中得出合理的结论。

重点难点及解决办法

重点：

1.三角形的定义及特性

2.三角形的边长概念

3.三角形三边之间的关系

难点：

1.三角形边长性质的逻辑推理

2.三角形边长性质在实际问题中的应用

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物展示、PPT演示等多种方式，帮助学生直观地理解三角形的定义及特性，边长概念。通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生在实践中掌握三角形三边之间的关系。

2.对于难点内容，采用分步骤讲解、例题引导等方法，帮助学生理解和运用三角形边长性质进行逻辑推理。鼓励学生主动提问、积极参与，以提高学生对三角形边长性质在实际问题中的应用能力。

3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助学生克服困难，提高学习的自信心。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，以学生为中心，引导学生主动探究三角形的定义、特性和边长概念。通过提出问题，激发学生的思考，促使学生积极参与课堂讨论。

2.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，直观地展示三角形的特性，帮助学生形象地理解三角形的边长概念。同时，通过动画演示三角形三边之间的关系，使学生更加直观地掌握所学知识。

3.设计实际问题情境，引导学生运用三角形的边长性质进行问题解决。通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.采用交互式教学方法，如提问、回答、小组竞赛等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.对学生进行个性化指导，根据学生的学习情况，给予针对性的帮助和支持，帮助学生克服学习难点，提高学习的自信心。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版八年级上册第11章第1节的内容，关于三角形的边。在正式学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的平面图形的知识，特别是图形的定义和特性。好的，现在请大家打开课本，翻到第11章第1节，我们一起来探究三角形的边的奥秘。

2.探究三角形的定义及特性

同学们，请大家观察教材中的图片，找出其中的三角形。我们可以发现，三角形是由三条线段首尾顺次连接所形成的封闭图形。那么，三角形有哪些特性呢？请大家试着用自己的语言描述一下三角形的特性。

根据同学们的回答，我总结一下：三角形有三条边和三个角，其中任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这就是三角形的特性。

3.学习三角形的边长概念

根据同学们的回答，我总结一下：我们可以用a、b、c来表示三角形的边长，其中a表示第一边的长度，b表示第二边的长度，c表示第三边的长度。

4.理解三角形三边之间的关系

同学们，请大家尝试回答一个问题：在三角形中，任意两边之和与第三边之间有什么关系呢？请大家小组内讨论一下，然后选代表回答。

根据同学们的回答，我总结一下：在三角形中，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这就是三角形三边之间的关系。

5.运用三角形的边长性质解决实际问题

同学们，现在我们来运用所学的三角形边长性质解决一个实际问题。请大家看教材中的例题，我们要解决的问题是：已知三角形的三边长分别为3cm、4cm、5cm，请问这个三角形是什么类型的三角形？

请大家分组讨论，然后选代表回答。根据同学们的回答，我总结一下：这个三角形是直角三角形，因为32+42=52。

6.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了三角形的定义及特性，掌握了三角形的边长概念，以及三角形三边之间的关系。希望大家能