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3《bpmf》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《bpmf》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册语文《bpmf》教学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习字母bpmf的发音规则，提高学生的拼音认读能力，使学生能够正确拼读词语，增强语言表达能力。

2.思维品质：培养学生对字母组合的观察和分析能力，引导学生发现发音规律，发展逻辑思维。

3.文化意识：通过学习字母bpmf，使学生了解汉字的拼音基础，感受中华文化的魅力，增强文化认同感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用多种学习方法进行探究和实践，提高学习效果。

学情分析

本班学生处于一年级上册，他们对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。在知识方面，大部分学生已掌握汉语拼音的基础知识，对字母有一定的认识。然而，部分学生在发音准确性、拼音组合辨识方面存在困难。

在能力方面，学生的观察力、记忆力较强，但部分学生在逻辑思维、分析问题上还需加强。通过本节课的学习，将有助于提高他们的思维能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习积极性，但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学中采取有效措施进行引导。

在行为习惯方面，学生们课堂纪律良好，但部分学生课堂参与度不高，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为他们今后的语文学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学光盘、教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群。

3.信息化资源：在线教育平台、教学PPT、教学视频、学习软件。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、游戏教学、情境教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《bpmf》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《bpmf》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《bpmf》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《bpmf》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《bpmf》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《bpmf》技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《bpmf》知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《bpmf》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《bpmf》技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《bpmf》知识点，掌握《bpmf》技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《bpmf》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《bpmf》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。