第6课 工业化国家的社会变化 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docxVIP

第6课工业化国家的社会变化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课工业化国家的社会变化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《工业化国家的社会变化》，选自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册。教学内容主要包括工业化进程对社会结构、生活方式、城市化进程等方面的影响。通过本节课的学习，学生将理解工业革命对社会变革的深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过工业革命的基本过程及其对生产力发展的推动作用。在此基础上，本节课将引导学生进一步思考工业化进程如何引发社会结构、生活方式和城市化进程的变化，从而加深对工业革命影响的理解。通过对比分析，使学生认识到历史事件之间的内在联系，提高历史思维和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证和社会责任意识。通过学习工业化国家的社会变化，学生能够：1.理解工业革命对社会结构、生活方式和城市化进程的深刻影响，提高历史理解能力；2.运用史料分析工业化进程中的具体案例，学会史料实证的方法，增强批判性思维；3.关注工业化进程中的社会问题，认识到社会变迁中责任担当的重要性，培养具有社会责任意识的时代新人。

学习者分析

1.学生已掌握了工业革命的基本过程、重要发明及对生产力的推动等知识，能够理解工业化对历史发展的基础影响。

2.学生在历史学科学习中表现出一定的兴趣，对重大历史事件有探知的欲望。他们的学习能力较强，具备一定的史料分析能力和批判性思维，学习风格多样，包括合作学习、自主学习等。

3.在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是深入理解工业化对社会结构、生活方式影响的复杂性；二是如何将史料实证方法运用到具体案例分析中，提炼有效信息；三是如何在探讨工业化社会问题时，形成自己的见解并表达出来，体现社会责任意识。针对这些困难，教学过程中需给予针对性的指导和支持。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：

1.讲授：通过教师讲解，帮助学生梳理工业化国家社会变化的基本脉络，理解核心概念。

2.讨论：组织学生分组讨论工业化进程中的具体案例，如英国工业革命对社会阶层、家庭结构的影响，鼓励学生发表见解，进行思想碰撞。

3.案例研究：引导学生研究工业化国家城市化进程中的成功与问题，如伦敦、曼彻斯特等城市的发展，提高学生分析问题的能力。

4.项目导向学习：设置小组项目，要求学生结合所学，探讨工业化进程对我国社会发展的启示，培养学生的批判性思维和创新能力。

在教学媒体使用方面，运用多媒体课件、网络资源和历史纪录片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业化国家社会变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业化国家的社会变化是什么样的吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于工业化进程的图片或视频片段，让学生初步感受工业化对社会带来的巨大影响。

简短介绍工业化国家社会变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业化国家社会变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业化国家社会变化的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解工业化国家社会变化的概念，包括工业化进程对社会结构、生活方式和城市化进程的影响。

详细介绍工业化国家社会变化的组成部分，如工业化对社会阶层、家庭结构、教育、宗教等方面的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工业化国家社会变化的特点和实际影响。

3.工业化国家社会变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业化国家社会变化的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的工业化国家社会变化案例进行分析，如英国工业革命对社会阶层、家庭结构的影响，以及城市化进程中的问题与挑战。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业化国家社会变化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业化国家社会变化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业化国家社会变化对我国社会发展的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业化国家社会变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班