第3节 地图的阅读2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第3节地图的阅读2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版)

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课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《地图的阅读》

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：第3节

4.教学时数：45分钟

第3节地图的阅读

2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版)。

本节课将围绕地图的基本知识，引导学生学习地图的构成、比例尺、方向、图例等要素，并通过实际操作，让学生掌握阅读和使用地图的方法。课程内容与课本紧密关联，通过丰富的实例和练习，提高学生对地理信息的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理空间观念和地理信息素养。通过学习地图的阅读，使学生能够：

1.形成空间意识，理解地图上空间关系和地理位置，培养空间分析和空间想象能力；

2.掌握地图语言，运用比例尺、方向、图例等要素解读地图信息，提升地理信息的获取和处理能力；

3.增强实践能力，通过实际操作学会使用地图，培养解决实际问题的地理应用能力；

4.培养地理审美和评价能力，理解地图设计原理，对地图内容进行批判性思考和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地球的基本结构、地理位置和地理现象等。在地图方面，他们了解简单的地图类型，如平面图和立体图，但还未深入学习地图的阅读技巧。

2.学生对地理学科兴趣浓厚，尤其对实际操作和探索类活动有较高的积极性。他们在形象思维和动手能力方面表现较强，适合通过观察、实践和讨论的方式进行学习。学生的个体差异导致他们在学习风格上各有特点，有的擅长视觉记忆，有的则偏好动手操作。

3.学生在地图阅读方面可能遇到的困难和挑战包括：对比例尺、方向的理解和运用；解读地图上复杂信息的技巧；以及在实际环境中运用地图解决问题的能力。此外，对地图语言的熟练程度和地理空间观念的形成也可能成为他们学习中的障碍。

教学方法与策略

1.针对本节课目标和学习者特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过案例研究，引导学生探讨地图在实际生活中的应用；运用项目导向学习，让学生在小组合作中完成地图阅读任务。

2.设计具体教学活动如下：

-讲授环节：通过PPT展示，讲解地图的基本要素和阅读技巧。

-互动讨论：组织学生分组讨论地图案例，分享各自见解。

-地图游戏：设计地图知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-小组项目：分组完成地图阅读任务，培养学生团队协作和实际操作能力。

3.确定教学媒体使用：运用PPT、地图教具、电子白板等教学工具，结合课本内容，提高教学效果。同时，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上进行地图操作，增强实践体验。

教学过程设计

本节课共计45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组探险家的照片，提出问题：“探险家在探险过程中最重要的工具是什么？”

-学生思考并回答，引出地图的重要性。

-创设情境：假设我们即将进行一次户外探险，我们需要了解地图的使用方法。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT讲解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例等，结合课本内容进行讲解。

-采用互动提问方式，让学生回答关于地图要素的问题，确保学生理解和掌握新知识。

-讲解地图阅读技巧，如如何确定位置、如何识别地形等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一份地图阅读练习题，内容包括填空、选择、简答等类型，让学生独立完成。

-学生完成练习题后，组织小组讨论，互相交流答案，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的观点，对地图阅读技巧进行探讨。

-针对学生回答，给予及时反馈和指导，纠正错误观念。

5.创新教学：师生互动环节（5分钟）

-组织地图知识竞赛，将学生分成若干小组，进行抢答。

-老师提问，学生抢答，回答正确的小组得分。

-竞赛结束后，公布成绩，对获胜小组给予表扬。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享自己在生活中使用地图的经历，讨论地图在现实中的应用。

-引导学生思考如何将地图阅读技巧应用于解决实际问题，如户外探险、城市规划等。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要总结，强调地图阅读技巧在实际生活中的重要性。

-布置作业：要求学生课后观察身边的地图，并尝试运用所学知识进行阅读。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与地图相关的科普书籍，如《地图的故事》、《地图的发现》等，了解地图的历史和制作过程。

-引导学生查阅地理学科杂志、期刊，关注地图在地理学研究中的应用。

-建议学生参观地理