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了解双字的发展演变（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动蒙沪版

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课程基本信息

1.课程名称：汉字发展演变

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解汉字的起源和发展历程

2.掌握汉字的演变过程中的重要节点

3.培养学生的文化素养和审美能力

三、教学内容

1.汉字的起源：甲骨文、金文等

2.汉字的演变：小篆、隶书、楷书等

3.汉字的美感：字体结构、笔画等

四、教学过程

1.导入：引导学生讨论汉字的起源和发展，激发学生的兴趣

2.新课内容展示：通过图片和文字介绍汉字的演变过程，让学生感受汉字的美感

3.课堂互动：学生分组讨论，分享自己喜欢的汉字及其美感

4.总结：对汉字的发展演变进行总结，强调汉字的文化价值和审美意义

五、作业布置

1.让学生收集自己喜欢的汉字，了解其含义和美感，下节课分享

2.课后阅读：了解汉字演变过程中的其他重要字体，如行书、草书等

六、教学资源

1.图片：汉字演变过程的图片

2.文字材料：关于汉字美感的文章或故事

七、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况

2.学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和内容

3.学生课后阅读情况：了解学生对汉字演变过程中其他重要字体的了解程度

核心素养目标

1.汉字文化认知：通过本节课的学习，学生能够了解汉字的起源、演变过程以及不同字体的特点，增强对汉字文化的认识和理解。

2.审美与欣赏：培养学生对汉字美感的感知和欣赏能力，使学生能够从字体结构、笔画等方面发现和品评汉字的美。

3.思辨与创新：通过小组讨论和分享，鼓励学生思考和表达自己的观点，激发学生的创新思维和批判性思维。

4.传承与创新：使学生明白汉字不仅是书写工具，更是中华文化的瑰宝，培养学生的文化传承意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-汉字的起源和发展历程：学生需要掌握汉字从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书等不同字体的演变过程。

-汉字的美感：学生需要理解字体结构、笔画等元素如何构成汉字的美感。

-文化素养和审美能力的培养：学生需要通过学习，提升对汉字文化的认识和审美鉴赏能力。

2.教学难点：

-汉字演变的具体过程：学生可能对不同字体之间的演变关系和特点难以理解和记忆。

-汉字美感的深入理解：学生可能对字体结构和笔画等元素如何构成美感缺乏感知和理解。

-文化传承意识的培养：学生可能对汉字背后的文化和历史意义不够了解，难以培养传承意识。

针对以上难点，教师可以通过展示实物、图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示汉字的演变过程，帮助学生理解和记忆。同时，可以通过分组讨论、实践操作等方式，让学生亲身体验和感知汉字的美感，提高他们的审美鉴赏能力。此外，教师还可以结合汉字的历史和文化背景，讲述相关的故事和知识，激发学生的兴趣和文化传承意识。

教学方法与策略

-讲授法：教师通过讲解汉字的起源、演变过程以及字体特点，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己喜欢的汉字及其美感，培养学生的合作和交流能力。

-案例研究：分析具体汉字的演变案例，让学生深入理解汉字的美感。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演汉字演变的不同阶段，通过表演展示汉字的变化过程。

-实验：学生动手书写不同字体的汉字，感知汉字的美感。

-游戏：设计汉字演变相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.教学媒体：

-图片：展示汉字演变过程的图片，帮助学生直观理解。

-视频：播放关于汉字美感的视频，增加学生的学习兴趣。

-实物：展示甲骨文、金文等实物，让学生亲手触摸，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字发展演变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是如何发展演变的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汉字演变过程的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的魅力或特点。

简短介绍汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和演变过程。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解汉字的实际应用或作用。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字解