4.3 体内物质的运输 第3课时 血液循环途径 教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册.docxVIP

4.3体内物质的运输第3课时血液循环途径教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版科学九年级上册第4章第3节“体内物质的运输”的第3课时，重点探讨血液循环途径。教学内容主要包括血液循环系统的组成、心脏结构与功能、血管类型及其功能、血液循环的途径和血液循环对体内物质运输的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七、八年级的生物课中已学习了人体的基本组织和器官系统，对心脏和血管有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生构建完整的血液循环概念，理解血液循环途径与体内物质运输的密切关系，进一步深化对生命科学知识的认识。

二、核心素养目标

1.掌握血液循环系统的组成和功能，形成生命科学的基本观念，增强对生命现象的认识。

2.培养学生的观察、分析能力，通过探究血液循环途径，提高科学思维能力。

3.增强学生对心脏和血管结构与功能的理解，激发对生命健康的关注，培养责任感和生命伦理意识。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、交流，提高表达和沟通能力。

三、学情分析

九年级学生已具备一定的生物学基础，掌握了人体的基本组织和器官系统知识。在知识层面，学生对心脏和血管有一定了解，但可能对血液循环途径的细节认识不足。在能力方面，学生具备观察、分析和解决问题的能力，但需要加强科学思维和实际应用能力的培养。

在素质方面，学生对生命现象充满好奇，具备探究欲望，但部分学生可能对复杂的概念和过程存在一定的畏难情绪。此外，学生在合作学习方面表现良好，但个别学生可能过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。

学生行为习惯方面，大部分学生能认真听讲、主动参与课堂讨论，但少数学生课堂注意力不集中，对课程学习产生影响。为此，本节课将通过设置互动环节、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生克服学习难点，提升生物学素养。

四、教学资源

1.硬件资源：实物心脏模型、血管模型、多媒体投影仪、白板。

2.软件资源：浙教版科学九年级上册教材、教学PPT、血液循环途径图解。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学视频、动画演示血液循环过程、虚拟实验室软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验观察、案例分析、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示运动员剧烈运动后的场景，引导学生思考运动时体内发生了哪些变化，如何保证身体各部分能够及时获得充足的氧气和营养物质。

提出问题：运动员在运动时，体内的血液循环是如何进行的？血液循环对体内物质运输有何作用？

设计意图：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）血液循环系统的组成与功能（5分钟）

a.通过PPT展示血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液。

b.讲解心脏的结构与功能，强调心脏是血液循环的动力器官。

c.介绍血管的类型及其功能，强调血管是血液循环的通道。

（2）血液循环途径（5分钟）

a.通过动画演示血液循环过程，让学生直观了解体循环和肺循环的途径。

b.讲解血液循环对体内物质运输的作用，强调其对生命活动的重要性。

（3）课堂提问（5分钟）

a.提问学生关于血液循环系统的组成和功能，检查学生对新知识的掌握。

b.邀请学生上台演示血液循环途径，提高学生的参与度和积极性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

a.学生分组讨论血液循环途径的特点和作用。

b.每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

（2）案例分析（5分钟）

a.教师提供病例，如心脏病、高血压等，让学生分析血液循环异常导致的症状。

b.学生通过讨论，提出预防和治疗措施，培养解决问题的能力。

4.互动问答（5分钟）

教师提出与血液循环相关的问题，邀请学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

设计意图：通过师生互动，提高学生的思维能力和课堂参与度。

5.创新拓展（5分钟）

学生利用虚拟实验室软件，自主探究血液循环过程中血流速度、血压等参数的变化，进一步深化对血液循环知识的理解。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调血液循环对生命活动的重要性。

设计意图：巩固新知识，培养学生的归纳总结能力。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过多种教学手段和双边互动，激发学生学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力，培养生物学核心素养。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-描述血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液，并解释它们在血液循环中的作用。

-说出心脏的结构与功能，理解心脏作为血液循环动力器官的重要性。

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