第13课 我能行 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第13课我能行第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第13课我能行第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版》紧扣道德与法治课程的核心理念，以培养学生的自我认知、自信心和自我管理能力为目标。本课时教材内容通过一系列贴近学生生活的实例，引导学生理解“我能行”的含义，并鼓励学生在日常生活中积极尝试、勇于挑战，提升自主解决问题的能力。同时，教材还注重培养学生对集体的责任感和合作精神，以及在实践中培养良好的行为习惯。此部分内容旨在通过具体的案例分析和小组活动，促进学生道德素养和法治观念的形成与发展。

二、核心素养目标

本课时的核心素养目标为培养学生的自我认知与自我管理能力，通过案例分析和小组活动，帮助学生建立自信心，勇于挑战自我，提升自主解决问题的能力。同时，引导学生理解并实践合作与责任感，强化集体意识，在实践中培养良好的行为习惯，逐步形成道德素养和法治观念。

三、重点难点及解决办法

本课时的重点是让学生理解“我能行”的含义，并能够积极尝试、勇于挑战，提升自主解决问题的能力。难点在于如何引导学生建立自信心，并在实践中培养良好的行为习惯和集体意识。

为解决这一重点，我将设计一系列贴近学生生活的实例，通过小组讨论、分享和个人反思的方式，让学生深入理解“我能行”的内涵，并鼓励他们在生活中积极实践。针对难点，我将组织小组活动，让学生在合作中体验到团队的力量，培养责任感和合作精神。同时，我会设置实践任务，引导学生将所学应用于实际生活中，从而在实践中培养良好的行为习惯。通过这些解决办法，我希望能够有效地突破重点和难点，帮助学生建立自信心，提升自我管理能力，并培养良好的道德素养和法治观念。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学素材库

3.信息化资源：教学视频、音频、PPT演示文稿、在线讨论平台

4.教学手段：小组合作、案例分析、讨论交流、角色扮演、反思日志

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于学生勇敢尝试和克服困难的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，提出问题：“你们在生活中有没有遇到过困难？是如何克服的？”让学生思考并分享自己的经历。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解“我能行”的含义，并通过实例分析让学生理解勇于挑战、自主解决问题的重要性。同时，强调学生在集体中的责任和合作精神，以及在实践中培养良好行为习惯的意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此在生活中的成功经历和感悟。随后，邀请几名学生上台进行简要分享，引导其他学生进行评价和感悟。在此过程中，教师适时给予指导和鼓励，确保学生充分理解和掌握新知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道实践题目，让学生分组讨论并制定解决方案。学生可以通过查阅资料、请教他人等方式，充分运用所学知识解决问题。完成后，各组汇报成果，教师进行点评和总结。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为‘我能行’的含义是什么？如何在日常生活中体现出来？”学生进行思考和回答，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调“我能行”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极尝试、勇于挑战。同时，提出拓展任务，让学生在课后进行深入思考和实践。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，力求实现学生核心素养能力的提升，培养学生的自我认知、自信心和自我管理能力，使他们在实践中逐步形成道德素养和法治观念。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自信心的重要性》：文章阐述了自信心对于个人成长和发展的积极作用，分析了如何培养和提升自信心的方法。

《团队合作的力量》：文章介绍了团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的优势，共同实现目标。

《青少年法治教育读本》：教材介绍了法治观念的基本内容，旨在培养青少年的法治意识和法律素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观看相关视频：学生可以在家观看有关自信、团队合作和法治教育的视频，进一步加深对知识点的理解。

（2）进行小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟，互相交流学习心得。

（3）撰写课后感悟：学生撰写课后感悟，反思自己在课堂上的表现以及如何在日常生活中践行“我能行”的理念。

（4）实践任务：学生根据本节课所学内容，设计一个实践任务，如开展一次公益活动、组织一次小组合作等，将所学知识应用于实际生活中。

七、课堂