2024人教版数学一年级上册1.2 比大小（学案）.docxVIP

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

1.2比大小

【学习目标】

1.认识并理解符号“=”“”“”的含义,会用这些符号表示比多少的结果。

2.经历从具体事物比较到用符号表示数的大小的过程,感知符号的功能,发展初步的符号意识。

3.培养数学学习的兴趣,养成规范书写、积极表达的学习习惯。

【学习重点】

认识并理解符号“=”“”和“”的含义,会用这些符号比较1~5各数的大小。

【学习难点】

理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。

【学习过程】

第一部分：链接导入

1.数一数，连一连

2.比一比，谁多谁少。

第二部分：探究新知

1.出示情境图。

2.提问：观察图片你获得哪些数学信息？

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3.提问：3只猴子要分水果，你有什么建议？

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认识“=”。

（1）如果每只小猴子吃1个桃，够分吗？

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（2）同样多，我们用“=”来表示。读作“______”

5.认识“＞”。

（1）如果每只小猴子吃1个香蕉，够分吗？

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（2）猴子比香蕉多，我们用“＞”来表示。读作“______”

5.认识“＜”。

（1）如果每只小猴子吃1个梨，够分吗？

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（2）猴子比梨少，我们用“＜”来表示。读作“______”

6.比较“＞”和“＜”有什么相同和不同的地方？

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7.“＞”“＜”和“=”的书写。

8.小结：比较两种事物数量的多少时，可以先用____________的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。

第三部分：课堂练习

1.教材P17“做一做”第1题。

2.教材P18“做一做”第2题。

3.教材P18“做一做”第3题。

4.教材P18“做一做”第4题

5.（能力提高）小猴子说的一定对吗？

【参考答案】

1.教材P17“做一做”第1题。

2.教材P18“做一做”第2题。

3.教材P18“做一做”第3题。

4.教材P18“做一做”第4题

5.（能力提高）小猴子说的一定对吗？