2022习作五教学设计（苏教版第七册）.docx

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习作五教学设计〔苏教版第七册〕

教学要求：

1.读懂例文?小闹钟?和?小溪流的自述?中的片段，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。

2.领会本次习作的要求，采用某某的自述的写法，用拟人化的手法写熟习的事物，并且要能捉住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体，生动。

教学过程：

一、激趣导入

这堂课，老师先给你们画一幅画。老师板书简笔画：闹钟

1.交流：你看到了甚么？

小闹钟张着嘴巴在说话

猜猜看，小闹钟说的是甚么？

2.揭题：自述

本人陈述本人的事情

二听读范文

1.听一听：朗读范文

2.议一议：听了范文，讨论：闹钟的自述与我们平时介绍闹钟的作文有甚么不一样？

小组组合，交流讨论

3.说一说：自愿上台交流

教师提示：要张开本人想象的翅膀，想象本人就是这一事物，用第一人称来介绍它的特点，使读者感到很风趣。

4.评一评：你觉得?小闹钟?这篇文章好在哪儿？

5.品读?小溪流的自述?，用笔画出写得好的词句，说说好在哪儿。

三、练写自述

1.启发说话，开拓选材思绪

在我们身旁，有很多我们熟习的事物，它们每天和我们生活在一同，它们也有本人的快乐和烦恼，它们可能有很多的话想对我们说。我们写自述类文字，也要选择本人熟习的事物。你可以写家用电器，如洗衣机、电冰箱；文具如钢笔、文具盒；长江黄河乃至是地球母亲。每个人的兴味爱好不同，知识积累不一样，因而，每个人的素材该当是各式各样、丰富多彩的。

2.独立选材，分组互议

出示标题?xx的自述?，让先生根据本人的兴味爱好印象将标题空白处补充残缺，然后引导先生分四人小组讨论，说说本人选择这个材料写的理由。

3.练习写稿，教师巡查指点。

4.修正评议

范文欣赏

日记本的自述

我是被主人从商店买回来的。那天，她还给我起了个好听的名字，英文叫做paulo，翻译成中文是保罗，意思就是保密罗mdash;mdash;哦，是想让我替她保密啊。我本想拒绝的，但谁让她是我的主人呢！没方法，我只好接受了这个难听的名字和难堪的任务。

几点挫折

每天小主人一放学，便像老朋友似的把我紧紧抱住，我都快被挤得喘不过气来。在她看来，我可漂亮了：天蓝色的硬皮封面、纯洁的小天使、美丽的月亮姐姐，难怪她这么喜欢我。

主人拿出钢笔写她的小秘密了。她说：我很孤独，我真的好想和爸爸妈妈在一同，可是他们都出门打工去了，我好想他们

哦，我明白了，想抚慰一下小主人，和她说说话，但她又听不见我的声响。我又气又急，为甚么人们有那么多的烦恼呢？

小主人接着说：我今天又和别人闹矛盾了，不过我也有不对的地方

我看了挺快乐。她又写道：海纳百川有容乃大；心底无私天地那么宽

我快乐极了，为主人有这样的襟怀而快乐。她又说：其实生活比你想象的要好得多。你只需求接受你该当接受的放弃可以放弃的容忍能够容忍的，你会发现本来一切也如此美丽。

我看得有些迷惑不解了，猜不透这是什麽意思。但看到小主人快乐的模样，我也就跟着快乐了。

友谊之桥

渐渐地，我们成了好朋友。一天学校组织照相，小主人快乐的抱着我照了个漂亮的合影。我快乐得差点跳了起来mdash;mdash;要是我能够跳得动的话。

主人，我衷心的祝你走好人生的每一步。

内容总结

〔1〕习作五教学设计〔苏教版第七册〕

教学要求：

1.读懂例文?小闹钟?和?小溪流的自述?中的片段，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处

〔2〕2.领会本次习作的要求，采用某某的自述的写法，用拟人化的手法写熟习的事物，并且要能捉住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体，生动

〔3〕5.品读?小溪流的自述?，用笔画出写得好的词句，说说好在哪儿