人教版三年级体育上册 足球单元：球性球感与游戏2（教案）.docx

人教版三年级体育上册足球单元：球性球感与游戏2（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

人教版三年级体育上册足球单元“球性球感与游戏2”教案，是在学生已经掌握了基本的足球技能和球性球感的基础上进行进一步的训练。本章节通过一系列的游戏和练习，帮助学生提高足球技巧，增强球感，同时也培养了学生的团队协作能力和竞技体育精神。教材内容紧密结合学生的年龄特点和身心发展需求，以游戏的形式激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握足球技能，达到锻炼身体，提高综合素质的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过足球球性球感与游戏的训练，提高学生的基本运动能力，掌握足球的基本技能，提高动作的规范性和灵活性。在健康行为方面，培养学生的运动兴趣，促使学生形成终身锻炼的意识，养成良好的锻炼习惯。在体育品德方面，通过团队协作和竞技比赛，培养学生的团队合作意识，提高学生的竞技体育精神，使其能够在比赛中遵守规则，公平竞争。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版三年级体育上册足球单元的基本技能，如传球、停球、射门等，同时对球性球感有一定的了解和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对足球运动通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的运动协调能力和学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和团队合作的模式来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会在足球技巧的掌握上遇到困难，如动作的不规范、球感的不足等。此外，团队协作和竞技比赛中可能会遇到沟通不畅、配合不默契等挑战。同时，部分学生可能会因为对足球的兴趣不高或者自信心不足而影响学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践教学法和分组讨论法。讲授法用于向学生传授足球技巧和理论知识；实践教学法让学生通过实际操作来提高技能；分组讨论法鼓励学生在小组内互相学习、交流心得。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行足球技能比赛，如传球接力、射门比准等，以激发学生的学习兴趣和竞技精神。此外，还将进行团队协作训练，如分组对抗练习，让学生学会配合、提高团队默契。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用足球教学视频、图片等媒体资源，以直观地展示足球技巧和战术，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用校园足球场地，让学生在实践中感受足球运动的魅力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球球性球感与游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球球性球感与游戏是什么吗？它与足球比赛有什么关系？”

展示一些关于足球球性球感与游戏的视频片段，让学生初步感受足球的魅力或特点。

简短介绍足球球性球感与游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球球性球感与游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球球性球感与游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解足球球性球感与游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍足球球性球感与游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.足球球性球感与游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球球性球感与游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球球性球感与游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球球性球感与游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际足球比赛的影响，以及如何应用足球球性球感与游戏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球球性球感与游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球球性球感与游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球球性球感与游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球球性球感与游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调足球球性球感与游戏在足球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和