4.1 探索确定位置的方法 教学设计 2024--2025学年浙教版八年级数学上册.docx

4.1探索确定位置的方法教学设计2024--2025学年浙教版八年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

4.1探索确定位置的方法

本节课的主要教学内容为坐标平面内点的位置表示，通过学习让学生掌握利用数对来确定平面内的点的方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习了平面直角坐标系的基本概念，能够理解坐标系中横纵坐标的意义。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索如何利用数对来确定物体在平面上的具体位置，并结合实际生活中的应用，如地图上的定位，深化对坐标平面概念的理解，与浙教版八年级数学上册教材紧密关联。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：

1.空间观念：通过探索坐标平面内点的位置，增强学生对空间关系的理解和应用，提升空间想象力和直观感知能力。

2.逻辑推理：训练学生运用数学语言和符号进行逻辑推理，掌握从数对到点的位置确定的推理过程。

3.数学建模：学会将现实生活中的问题转化为数学模型，利用数对进行位置描述，培养解决实际问题的数学建模能力。

4.数学抽象：理解数对与平面内点的一一对应关系，提高抽象思维和概括能力，为后续学习打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：坐标平面内数对与点的位置关系的理解和应用。

难点：将实际问题抽象为数对表示，以及理解数对与点的唯一对应关系。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学工具，展示动态的数对与点的对应过程，帮助学生形象理解数对与点的位置关系。

2.设计互动环节，让学生通过实际操作，如在坐标系中找到特定数对对应的点，增强直观感受和操作能力。

3.引导学生通过小组合作，探讨生活中的实际问题如何转化为数对表示，例如教室座位分布、地图上的位置等，提高解决问题的能力。

4.提供具有挑战性的练习题，如隐藏部分坐标信息，让学生推断点的位置，以加深对数对与点唯一对应关系的理解。通过这些策略，帮助学生突破难点，掌握重点。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作探讨实际问题，运用案例研究法，以生活中的实例加深对坐标平面内点位置的理解。

-讲授：用于讲解坐标平面的基本概念和数对与点的对应关系。

-讨论：鼓励学生就数对在实际生活中的应用进行思考与交流。

2.教学活动设计：组织学生参与角色扮演、实验和游戏等活动，提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：模拟实际情境，如寻宝游戏，让学生通过解决数对谜题找到“宝藏”。

-实验：在坐标系中操作，直观感受数对与点的对应关系。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、实物模型等教学工具，帮助学生形象理解坐标平面及数对的概念。同时，利用互动电子白板提高学生互动参与度，确保教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坐标平面上点位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用数学方法来确定平面上的一个点吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些地图、坐标系以及生活中使用坐标定位的图片或视频片段，让学生初步感受坐标平面的应用和重要性。

简短介绍坐标平面的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.坐标平面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坐标平面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解坐标平面的定义，包括平面直角坐标系的主要组成元素。

详细介绍坐标平面的横轴、纵轴以及如何利用数对来确定平面内的点。

3.坐标平面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坐标平面的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如地图上的定位、电子游戏中的坐标移动等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和在实际中的应用，让学生全面了解坐标平面的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用坐标平面解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论坐标平面在未来的可能应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坐标平面相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坐标平面的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坐标平面在确定位