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第2.4课《主题活动:关注身边人了解身边事》教学设计
课题
主题活动:关注身边人了解身边事
单元
第二单元
学科
综合实践活动
年级
八年级
核心素
养目标
价值体认:通过学习关注身边人,了解身边事,能够促进我们的人际交往、社会责任感、同理心、知识技能的提升。
责任担当:在“关注身边人,了解身边事”课题设置中,承担起自己负责的小组工作和任务内容,确保主题研究顺利进行。
问题解决:能够在实践中发现身边的问题,寻找解决方案并采取相应措施,培养分析问题、寻找解决方案的能力。
创意物化:将“关注身边人,了解身边事”转化为具体的行动和作品。如环保宣传物料,海报、视频等。
教学重点
通过学习关注身边人,了解身边事,能够促进我们的人际交往、社会责任感、同理心、知识技能的提升。
教学难点
将“关注身边人,了解身边事”转化为具体的行动和作品。如环保宣传物料,海报、视频等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2.4课《主题活动:关注身边人了解身边事》
板书课题。
看完高明区纪念中学几位同学开展的这个研究案例,我们基本明确了人文社科类课题探究的基本步骤、方法,现在的你们,是否迫不及待想大显身手呢?
首先我们来看看,身边有哪些人值得关注?对哪些事感兴趣?处处留心皆学问。身边的人、身边的事蕴含着丰富的宝藏,一起来试着了解探究吧!
观看视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
确定主题
【确定我们的小主题】
第一步:确定我们的选题,找资料了解这些选题的大概情况。
我们的主题是:关注身边人了解身边事
在现代社会,随着人们生活的快节奏和社交方式的多样化,我们很容易忽视身边人的真实需求和感受,对身边发生的事情也缺乏足够的了解和关注。为了增进对社区的了解,提高居民的参与度和归属感,我们策划了这次“关注身边人,了解身边事”的调查研究活动。
【点拨台】
我们身边值得探究的主题有很多,不妨问问自己为什么要选这个主题,还要考虑自己能否有条件有能力去完成这些探究。
活动过程
第二步:找伙伴,找找老师,定名称。
我们的组员有:小张、小李、小王、小杨、小谭、小何、小朱
我们组的名称是:身边故事汇
我们的指导老师是:谢老师、尹老师
第三步:制订活动方案。
活动主题
关注身边人?了解身边事?
小组成员
小张、小李、小王、小杨、小谭、小何、小朱?
活动目标
1.深入了解社区内居民的生活状态、需求和期望;
2.发现社区中存在的问题和挑战,为社区的发展提供数据支持;
3.增进居民之间的相互了解和信任,加强社区的凝聚力。?
活动内容
1.设计调查问卷?2.开展问卷调查?3.深度访谈4.数据分析与整理5.结果展示与反馈
活动过程
任务
分工
预测困难与对策
搜集资料?
小张
问题:网上无法搜集相关资料。
困难:联系当地社区进行调查。
调查问卷
小李、小王??
问题:被调查者意愿低。
困难:通过奖励方式进行。
深度访谈
小谭、小杨?
问题:资源有限,被访者不配合。
困难:?联系老师及相关社区。
整理资料?
小何、小张
问题:数据处理复杂。
困难:使用数据分析软件来分析数据。
方案撰写
小朱、小何
问题:相关解决对策不到位。
困难:小组成员通力合作。
备注
在执行过程中,小组成员通力合作,完成活动计划。
第四步:大胆实践。
1.活动开始前联系好相关人员与部门了吗?
(1)社区居委会或社区管理办公室:他们可以提供场地支持、宣传资源,以及协助组织居民参与活动。
(2)镇政府/街道办事处:他们可以提供专业的环保知识和指导,以及可能的支持或资源,例如宣传资料或讲座。
(3)访谈人员名单:通知访谈人员的时间、地点以及预访谈内容,提高访谈效率。
2.设计一个表格来记录活动的过程吧!
活动时间
活动内容
活动体会
2024.5.18-2024.5.25?
开展问卷调查?
深刻体会到其中的细致与严谨。问卷设计需考虑受访者感受,确保问题明确无误。?
2024.5.20
开展深度访谈?
更直观地理解受访者的内心世界。每一次对话都是一次心灵的交流,需要耐心倾听和细致观察。?
2024.5.26-2024.5.28
数据资料整理?
深刻感受到细致与耐心的重要性。整理过程中,不仅提高了数据处理能力,也学会了如何从中发现规律和问题。
2024.5.28-
2024.5.31
撰写方案?
体会到结构化思考和逻辑严密的重要性。通过不断修改和完善,更加明白了细节决定成败的道理。
3.根据研究方法实施方案,如问卷调查、访问调查等。
我们设计问卷的题目是:关于“关注身边人了解身边事”的调查问卷
指导语是:
亲爱的居民朋友:
您好!非常感谢您抽空参与本次调查问卷的填写。本次调查问卷的目的是大家对关注身边人了解身边事的情况。请您按照要求如实回
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